發(fā)布于 2020-02-11
樓主家2014年,現(xiàn)在5歲

樓主家現(xiàn)在是自主閱讀還是樓主閱讀?推薦樓主可以開(kāi)始讓孩子多聽(tīng),多自己朗讀。閱讀需要在“聽(tīng),說(shuō)”后面。

至于樓主提出的問(wèn)題

請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有和牛津樹(shù)5匹配的相關(guān)書(shū)單?喜馬拉雅還有一些平臺(tái)都有推出牛津樹(shù)各個(gè)系列的講解的,你可以對(duì)應(yīng)聽(tīng)一下。

或者問(wèn)下我這么做是否有必要呢?還是等娃自己讀到相關(guān)知識(shí)自己恍然大悟?

~我個(gè)人說(shuō)下我家情況

我讓孩子自己出聲朗讀并看圖片,我只負(fù)責(zé)聽(tīng)他斷句是否正確,來(lái)判斷孩子說(shuō)明讀懂。遇到不會(huì)的單詞,他會(huì)自己從圖中尋找,除非他主動(dòng)來(lái)問(wèn),我才幫助查找告訴他,孩子不問(wèn),就表示他聯(lián)系上下文級(jí)圖片自己可以理解了。這也是閱讀中猜字能力的培養(yǎng)。很重要
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11歲
想法
我的辦法是找相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)片,比如那個(gè)rat,就可以去找花衣魔笛手的動(dòng)畫(huà),喜馬拉雅上也有音頻,做拓展的好材料呀,就是比較耗時(shí)。
小可貓可咪
小可貓可咪
2010
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