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hannah9183595274
2019 2010
發(fā)布于 2023-04-29 · 圖片4

閱讀理解

說(shuō)明文閱讀理解：娃給我講過(guò)幾次說(shuō)明文閱讀理解會(huì)錯(cuò)，而且在選擇題，我都很好奇，今天得空看了下，原本如此簡(jiǎn)單的坑，有點(diǎn)出乎我意料。感覺(jué)不是考閱讀啊。數(shù)字與數(shù)據(jù)；鳳與風(fēng)；還是細(xì)心的問(wèn)題。。不過(guò)這題出的確實(shí)意想不到。#閱讀理解#
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#古詩(shī)文學(xué)習(xí)# #閱讀理解#
6歲
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再好的學(xué)習(xí)app也需要正確的使用方法 今天又一個(gè)家長(zhǎng)打電話咨詢我，為啥用了呦小閱，做閱讀理解仍然丟分嚴(yán)重。

我先讓家長(zhǎng)把孩子的試卷發(fā)給我，看了一下孩子的答題情況。

發(fā)現(xiàn)孩子并不是完全不會(huì)。有的是因?yàn)閷忣}不認(rèn)真，有的題屬于孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，答題時(shí)大腦不在線，沒(méi)有動(dòng)腦……

還有的題，答題沒(méi)有思路，找不到重點(diǎn)，但是使用呦小閱 閱讀系統(tǒng)練習(xí)的孩子，不會(huì)在答題時(shí)完全找不到得分點(diǎn)，理不清思路。所以，我跟家長(zhǎng)說(shuō)讓我登錄孩子的賬號(hào)，看一下孩子在APP中的答題情況。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子每次看起來(lái)“完美”的打卡記錄，到后臺(tái)深入...
6歲
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閱讀理解 繼續(xù)閱讀理解一遍，其實(shí)感覺(jué)就用閱讀理解題做精讀也是個(gè)不錯(cuò)的選擇，感覺(jué)文章選的都買有質(zhì)量的，繼續(xù)自批自改。說(shuō)是這次錯(cuò)了一道題。堅(jiān)持練習(xí)，希望能夠提升。每日布置好的任務(wù)除了新概念有點(diǎn)拖，其他都能正常完成。
11歲
想法
為什么語(yǔ)文閱讀理解題通常有且只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案？（轉(zhuǎn)自落云歌） 那是因?yàn)槟悴幻靼渍Z(yǔ)文考察的重點(diǎn)！

語(yǔ)文不是考察孩子們的個(gè)性認(rèn)知，而是考察一種共性化的認(rèn)知！

這種共性化的認(rèn)知是沒(méi)有認(rèn)知上異議的，或者我們換一句話說(shuō)，也就是語(yǔ)文考察的是，千百年來(lái)，針對(duì)某一種事件，某一種情況，我們?nèi)匀荒芄餐軌蚶斫?-感受的情感和事理認(rèn)知。

說(shuō)了這么多大道理，我給你舉個(gè)例子：

比如：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

針對(duì)詩(shī)歌中的這一句話，出題者會(huì)問(wèn)你從這句話中間可以讀出什么樣子的情感?

就像很多人說(shuō)的，一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特。

你確實(shí)可以從這...
6歲
14歲
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閱讀理解 今天娃自己一個(gè)人在家，午飯是在同學(xué)家解決的，一個(gè)小區(qū)內(nèi)的便利。自己按照老媽安排的內(nèi)容完成了對(duì)應(yīng)的作業(yè)。閱讀理解繼續(xù)刷一本，自評(píng)只扣了一分，說(shuō)終于感到一點(diǎn)欣慰，算不算是降維打擊。明天小只就回來(lái)了，估計(jì)會(huì)分散些精力。
分享學(xué)樂(lè)小學(xué)高年級(jí)詞匯提升閱讀理解練習(xí)冊(cè) 今天給大家分享的是學(xué)樂(lè)小學(xué)高年級(jí)詞匯提升閱讀理解練習(xí)冊(cè)Powerful Vocabulary for Reading Success 練習(xí)冊(cè)G4-G6。這是一套完整的詞匯學(xué)習(xí)工具書，不僅提供高頻率使用單詞，更棒的是提供了最有效的詞匯學(xué)習(xí)方式。每天練習(xí)15分鐘，一年就是成百上千個(gè)新單詞！

這套書 G1-3都找不到資源 所以就從G4-6開(kāi)始學(xué)吧
我家明年Y5 正好可以用G4 完美…有點(diǎn)費(fèi)打印機(jī)就是了.

#閱讀理解# #親子教育# #親子英語(yǔ)# #英語(yǔ)詞匯#
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學(xué)生在三年級(jí)的時(shí)候有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就是找出或者寫出段落或者文章的中心句，其實(shí)是在鍛煉學(xué)生的概括能力。如何在平時(shí)強(qiáng)化孩子去提高自己的概括能力呢？我是這么建議的:從段落大意開(kāi)始，讓學(xué)生先說(shuō)大意再寫，然后參考點(diǎn)拔或者全解之類的書，修正自己所寫的內(nèi)容。后面再總結(jié)，什么類型的文章應(yīng)該怎樣概括。參考黃保余的書《語(yǔ)文得高分策略與技巧（小學(xué)卷）》
閱讀理解是這樣滴！ 希望羅老師的這篇文章對(duì)大家有幫助。 自然的閱讀理解過(guò)程：我們是怎樣理解文本的
——蘇童《夏天的一條街道》閱讀理解過(guò)程的思維描述

我們是如何讀懂一個(gè)文本的？一個(gè)自然的理解過(guò)程是怎樣的？這個(gè)過(guò)程中我們的思維經(jīng)歷了什么？這都是渴望提升理解力的人們關(guān)注的問(wèn)題。下面以對(duì)蘇童《夏天的一條街道》理解過(guò)程的思維描述為例，嘗試回答以上的問(wèn)題。
街上水果店的柜臺(tái)是比較特別的，它們做成一個(gè)斜面，用木條隔成幾個(gè)大小相同的框子，一些瘦小的桃子，一些青綠色的酸蘋果躺在里面，就像躺在荒涼的山坡上。水果店的女店員是一個(gè)和善的長(zhǎng)相清秀的年輕姑...
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小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解能力如何提升？ 很多人都說(shuō)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一門玄學(xué)，但是玄學(xué)實(shí)際上也是有據(jù)可循，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)涉及面很廣，要有歷史的沉淀、傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)、對(duì)文本解讀的閱讀理解能力以及口述筆論的表達(dá)等等。

今天我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)閱讀理解能力的提升，我家娃的語(yǔ)文成績(jī)一直很好，但也走過(guò)彎路踩過(guò)坑，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們主要抓住以下幾點(diǎn)：

一是精讀泛讀長(zhǎng)期堅(jiān)持。
讀書百遍，其義自現(xiàn)，古人誠(chéng)不起欺我也。書既要經(jīng)常讀，天天讀，海量讀，也要精準(zhǔn)讀，重點(diǎn)讀，反復(fù)讀。千萬(wàn)不要丟了西瓜去撿芝麻，不要花太多的時(shí)間做閱讀理解題目，尤其是低年級(jí)的時(shí)...
11歲
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語(yǔ)文閱讀理解 昨天晚上做了兩篇閱讀理解，不審題，抓不住中心思想，看文章順序也有問(wèn)題，不看題目，前看后忘，望文生義，簡(jiǎn)單的文中抄抄，難了就自己胡亂造，看了答案，訂正也講過(guò)了，立馬重做原題，也得還是亂七八糟，能力不行，基礎(chǔ)差，還特別懶，也不喜歡動(dòng)腦筋思考總結(jié)，妥妥學(xué)渣一枚。今天上午也玩作業(yè)，下午和朋友玩，5點(diǎn)叫她們散伙，立馬喊餓，吃完飯立馬說(shuō)困，就這品種以后也不知道能成啥樣#閱讀理解#
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