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hannah9183595274
2020 2019
發(fā)布于 2022-07-13 · 圖片3

閱讀理解

繼續(xù)閱讀理解一遍，其實(shí)感覺(jué)就用閱讀理解題做精讀也是個(gè)不錯(cuò)的選擇，感覺(jué)文章選的都買有質(zhì)量的，繼續(xù)自批自改。說(shuō)是這次錯(cuò)了一道題。堅(jiān)持練習(xí)，希望能夠提升。每日布置好的任務(wù)除了新概念有點(diǎn)拖，其他都能正常完成。
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8歲
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二年級(jí)普娃周末日常學(xué)習(xí)11.17 11月16、17日日常學(xué)習(xí)：

1??語(yǔ)文：

??古詩(shī)背誦《清平樂(lè)·村居》、《江畔獨(dú)步尋花》，耗時(shí)20分鐘：

??自主閱讀《鄭淵潔教你寫作文2》，耗時(shí)120分鐘；

??自主預(yù)習(xí)五單元，耗時(shí)30分鐘；

??閱讀理解2篇，耗時(shí)20分鐘；

??默寫高手3頁(yè)，耗時(shí)30分鐘；

2??數(shù)學(xué)：

??五星學(xué)霸1頁(yè)，耗時(shí)25分鐘！

??試卷1張，耗時(shí)40分鐘！

??乘法原理4頁(yè)，耗時(shí)30分鐘！

3??英語(yǔ)：

??早晨磨耳朵，耗時(shí)10分鐘！

??復(fù)習(xí)英語(yǔ)，耗時(shí)10分鐘！...
閱讀理解是這樣滴！ 希望羅老師的這篇文章對(duì)大家有幫助。 自然的閱讀理解過(guò)程：我們是怎樣理解文本的
——蘇童《夏天的一條街道》閱讀理解過(guò)程的思維描述

我們是如何讀懂一個(gè)文本的？一個(gè)自然的理解過(guò)程是怎樣的？這個(gè)過(guò)程中我們的思維經(jīng)歷了什么？這都是渴望提升理解力的人們關(guān)注的問(wèn)題。下面以對(duì)蘇童《夏天的一條街道》理解過(guò)程的思維描述為例，嘗試回答以上的問(wèn)題。
街上水果店的柜臺(tái)是比較特別的，它們做成一個(gè)斜面，用木條隔成幾個(gè)大小相同的框子，一些瘦小的桃子，一些青綠色的酸蘋果躺在里面，就像躺在荒涼的山坡上。水果店的女店員是一個(gè)和善的長(zhǎng)相清秀的年輕姑...
15個(gè)月
7歲
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如何讀孟建平《高要求閱讀》 在小花生知道了這套書高要求閱讀—低段閱讀—詩(shī)歌, 兒歌篇 ，先買了《兒歌詩(shī)歌》這本，看了兩天，每天5篇，閱讀?做題，我們這樣可能側(cè)重在閱讀理解了，但是題目對(duì)恬恬來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，所以打算10天刷完這本書?？戳艘恍┐罄姓J(rèn)字的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得可以再加入認(rèn)字，識(shí)詞語(yǔ)的環(huán)節(jié)，多管齊下，讓這本書的效果更佳體現(xiàn)出來(lái)。我先把詞語(yǔ)圈出來(lái)，然后讓恬恬找出生字，閱讀1遍，做題，可以的話最后再朗讀或總結(jié)一下。#閱讀理解# #學(xué)識(shí)字# #親子教育#
11歲
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成長(zhǎng)小事 今天作業(yè)沒(méi)有在學(xué)校全部完成，兩方面原因。

數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)忘帶了，只能回家做。英語(yǔ)閱讀理解沒(méi)時(shí)間，說(shuō)是托管班語(yǔ)文老師讓他給同學(xué)講解閱讀理解。老母親驚掉了下巴！什么！曾幾何時(shí)，閱讀理解交白卷的人也可以講解閱讀理解了。

回家10分鐘就搞定了數(shù)學(xué)英語(yǔ)作業(yè)，也有兩方面原因。

第一當(dāng)然是作業(yè)量很少，明天是春游的日子。第二，做得真的快！

圖為點(diǎn)名要的媽媽牌壽司。

#閱讀理解# #親子教育#
分享學(xué)樂(lè)小學(xué)高年級(jí)詞匯提升閱讀理解練習(xí)冊(cè) 今天給大家分享的是學(xué)樂(lè)小學(xué)高年級(jí)詞匯提升閱讀理解練習(xí)冊(cè)Powerful Vocabulary for Reading Success 練習(xí)冊(cè)G4-G6。這是一套完整的詞匯學(xué)習(xí)工具書，不僅提供高頻率使用單詞，更棒的是提供了最有效的詞匯學(xué)習(xí)方式。每天練習(xí)15分鐘，一年就是成百上千個(gè)新單詞！

這套書 G1-3都找不到資源 所以就從G4-6開(kāi)始學(xué)吧
我家明年Y5 正好可以用G4 完美…有點(diǎn)費(fèi)打印機(jī)就是了.

#閱讀理解# #親子教育# #親子英語(yǔ)# #英語(yǔ)詞匯#
6歲
9歲
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小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解能力如何提升？ 很多人都說(shuō)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一門玄學(xué)，但是玄學(xué)實(shí)際上也是有據(jù)可循，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)涉及面很廣，要有歷史的沉淀、傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)、對(duì)文本解讀的閱讀理解能力以及口述筆論的表達(dá)等等。

今天我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)閱讀理解能力的提升，我家娃的語(yǔ)文成績(jī)一直很好，但也走過(guò)彎路踩過(guò)坑，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們主要抓住以下幾點(diǎn)：

一是精讀泛讀長(zhǎng)期堅(jiān)持。
讀書百遍，其義自現(xiàn)，古人誠(chéng)不起欺我也。書既要經(jīng)常讀，天天讀，海量讀，也要精準(zhǔn)讀，重點(diǎn)讀，反復(fù)讀。千萬(wàn)不要丟了西瓜去撿芝麻，不要花太多的時(shí)間做閱讀理解題目，尤其是低年級(jí)的時(shí)...
11歲
想法
為什么語(yǔ)文閱讀理解題通常有且只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案？（轉(zhuǎn)自落云歌） 那是因?yàn)槟悴幻靼渍Z(yǔ)文考察的重點(diǎn)！

語(yǔ)文不是考察孩子們的個(gè)性認(rèn)知，而是考察一種共性化的認(rèn)知！

這種共性化的認(rèn)知是沒(méi)有認(rèn)知上異議的，或者我們換一句話說(shuō)，也就是語(yǔ)文考察的是，千百年來(lái)，針對(duì)某一種事件，某一種情況，我們?nèi)匀荒芄餐軌蚶斫?-感受的情感和事理認(rèn)知。

說(shuō)了這么多大道理，我給你舉個(gè)例子：

比如：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

針對(duì)詩(shī)歌中的這一句話，出題者會(huì)問(wèn)你從這句話中間可以讀出什么樣子的情感?

就像很多人說(shuō)的，一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特。

你確實(shí)可以從這...
5歲
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說(shuō)明文閱讀理解：娃給我講過(guò)幾次說(shuō)明文閱讀理解會(huì)錯(cuò)，而且在選擇題，我都很好奇，今天得空看了下，原本如此簡(jiǎn)單的坑，有點(diǎn)出乎我意料。感覺(jué)不是考閱讀啊。數(shù)字與數(shù)據(jù)；鳳與風(fēng)；還是細(xì)心的問(wèn)題。??。不過(guò)這題出的確實(shí)意想不到。#閱讀理解#
11歲
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人人都愛(ài)逆襲的故事，但學(xué)習(xí)不是武俠?。ㄈ? 我不喜歡雞娃這個(gè)詞，聽(tīng)上去好像娃本身沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力一樣，這幾年各路育兒都喜歡用內(nèi)驅(qū)力這個(gè)詞，詞是好詞，但是我不喜歡什么培養(yǎng)內(nèi)驅(qū)力，內(nèi)驅(qū)力就在他們身上，本來(lái)就有，不需要我們培養(yǎng)，和專注力一樣，除非娃有些硬件的缺陷，人人都有內(nèi)驅(qū)力和專注力，只要你不破壞。內(nèi)驅(qū)力有個(gè)悖論：當(dāng)你覺(jué)得孩子沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力時(shí)，你就會(huì)用力過(guò)度想給他搞出內(nèi)驅(qū)力，那這就是外驅(qū)力了，越搞越?jīng)]有內(nèi)驅(qū)力。

先聲明，娃還是那個(gè)普通娃，只是終于稍微摸到了點(diǎn)學(xué)習(xí)的門路，想看超級(jí)牛娃還是要早點(diǎn)繞道。

言歸正傳，先說(shuō)幾個(gè)大原則：
1...
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8歲
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學(xué)生在三年級(jí)的時(shí)候有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就是找出或者寫出段落或者文章的中心句，其實(shí)是在鍛煉學(xué)生的概括能力。如何在平時(shí)強(qiáng)化孩子去提高自己的概括能力呢？我是這么建議的:從段落大意開(kāi)始，讓學(xué)生先說(shuō)大意再寫，然后參考點(diǎn)拔或者全解之類的書，修正自己所寫的內(nèi)容。后面再總結(jié)，什么類型的文章應(yīng)該怎樣概括。參考黃保余的書《語(yǔ)文得高分策略與技巧（小學(xué)卷）》
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