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叨叨媽 2011
2011
發(fā)布于 2022-03-16 
沒(méi)有背誦過(guò)分級(jí)讀物，之前在學(xué)而思學(xué)習(xí)的兩年，老師會(huì)要求背誦某些段落，在校內(nèi)老師也要求背誦，所以在家我沒(méi)有做額外的要求。
分級(jí)我們主要是為了刷單詞拉閱讀水平，基本是采用泛讀的方式來(lái)讀，讀完做quiz，正確率80%代表過(guò)，所以沒(méi)有背誦。
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14歲
想法
值得背的，需要默 值得背誦的東西，只背誦又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。比如，新概念。只是背誦，作用不大，句型和結(jié)構(gòu)還是不會(huì)用。
我家背誦的就三類：學(xué)校課文（學(xué)校用的新加坡教材，一篇課文也好幾頁(yè)），作文范文，新概念（背默）新概念2: 實(shí)踐與進(jìn)步
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11歲
想法
我高中英語(yǔ)課的經(jīng)歷能看出英語(yǔ)背誦對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)感很有幫助。當(dāng)時(shí)英語(yǔ)老師每篇課文都要求同學(xué)背誦，大家到后來(lái)其實(shí)都不背了。因?yàn)槲沂怯⒄Z(yǔ)課代表，每篇都要去老師那里背誦，所以其實(shí)全班只有我一個(gè)人把整本英語(yǔ)書背下來(lái)了。做習(xí)題的時(shí)候基本不分析語(yǔ)法，直接憑語(yǔ)感來(lái)做題。

到我自己孩子，一個(gè)是年齡比較小，沒(méi)有那么功利的考試目的。一個(gè)是怕破壞他學(xué)英語(yǔ)的興趣，課外英語(yǔ)從來(lái)沒(méi)有要求背誦過(guò)。
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我家娃像問(wèn)主娃這么大的時(shí)候背過(guò)，最簡(jiǎn)單的那種，但是孩子不喜歡，推得累，斷斷續(xù)續(xù)的，然后停了很長(zhǎng)一段時(shí)間，直到后來(lái)長(zhǎng)大后開(kāi)始背新概念。?????????????????????????????????????????
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哎呀，看到他這么多，以前感情深，感謝大家的分享，嗯，那么像我們現(xiàn)在的話就是五歲零，四個(gè)月，怎么現(xiàn)在這個(gè)已經(jīng)快五歲五周半了？嗯，我們的話就是會(huì)停在聽(tīng)說(shuō)讀這三個(gè)方面吧嗯，暫時(shí)不涉及到寫這個(gè)，肯定是以后再說(shuō)了，再說(shuō)了，讀三個(gè)方面沒(méi)有涉及到被，但是看到很多孩子會(huì)背，不知道這個(gè)背是一個(gè)什么樣的概念，這么小的孩子，能不能通篇背誦？我覺(jué)得現(xiàn)在讀的話，如果篇幅太大，也會(huì)也會(huì)有些單詞不認(rèn)識(shí)，畢竟他沒(méi)有去背單詞
11歲
17歲
想法
我覺(jué)得分級(jí)既不適合練聽(tīng)力，也不適合背誦 看到這個(gè)問(wèn)題，正好想起來(lái)前幾天有一個(gè)家長(zhǎng)在向我請(qǐng)教英語(yǔ)，他說(shuō)他女兒為什么不喜歡聽(tīng)分級(jí)的聽(tīng)力，覺(jué)得太枯燥不好聽(tīng)。我就把這兩個(gè)問(wèn)題放在一起來(lái)說(shuō)。分級(jí)讀物，主要是用來(lái)閱讀拔高的，不是用來(lái)搞聽(tīng)力，或者是練口語(yǔ)的。尤其是低段的分級(jí)，很多是重復(fù)的句型，語(yǔ)句也比較枯燥，配套的音頻更是沒(méi)有一點(diǎn)韻律感，與其背誦這些不如背誦兒歌童謠，還能還能練習(xí)下孩子對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感。
我家娃最近讀raz都是他自己默讀一遍，然后聽(tīng)一遍，然后做quiz，基本上就是這樣。其他的書也會(huì)給他看，有的就是讓他自己默讀，有的會(huì)讓他出聲朗讀，目前為止還沒(méi)有讓娃背誦過(guò)。我也覺(jué)得從現(xiàn)階段來(lái)看，孩子多讀比背誦更重要。
分級(jí)好像從來(lái)沒(méi)背過(guò)，基本就是讀一遍，過(guò)一下生詞，都沒(méi)有特意背單詞，做一下quiz。就過(guò)了，
學(xué)的新概念背課文了，背誦課文，背單詞，背筆記，然后默寫，老師要求的，才學(xué)五課。目前單詞都背，我常考她。?。?！
我們現(xiàn)在三歲不跟讀 小玉米從九個(gè)月大開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙，現(xiàn)在三歲了，但是我從來(lái)沒(méi)有要求他去跟讀，只是非常順其自然的讓他去聽(tīng)故事，看故事去閱讀，事實(shí)證明，這樣的方法是挺好的，第一，保護(hù)了他對(duì)閱讀的興趣，第二，它在說(shuō)閱讀到一定量的時(shí)候，會(huì)自然而然的輸出出來(lái)
10歲
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背他愿意背的 一般不要求他背。如果遇到他很喜歡的。他愿意多讀幾遍就由他去讀。遇到一些好的結(jié)構(gòu)文章，或者有利于詞語(yǔ)積累的文章會(huì)和他一起畫思維導(dǎo)圖去整理。這樣便于記憶與分析，他也會(huì)學(xué)到思考問(wèn)題，閱讀整理的方法。背誦也有背誦的好，只是時(shí)間比較有限，做了這一項(xiàng)就沒(méi)時(shí)間做那一項(xiàng)了，時(shí)間還是要花在刀刃上。
12歲
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我家是個(gè)男孩，是比較浮躁和不太沉穩(wěn)的性格。每天巴不得能多擠出一點(diǎn)時(shí)間玩，能夠不背誦的盡量不背誦。我也沒(méi)有要求孩子背誦英語(yǔ)，只要求他多讀、多聽(tīng)。今年開(kāi)始（以前做的不夠好，三天打魚 兩天曬網(wǎng)）要求每天看兩本繪本，如果哪一天事情多沒(méi)有完成，第二天也要立即補(bǔ)上。
叨叨媽 2011
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