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星星麻麻
2014
發(fā)布于 2020-03-28 
RAZ的AA確實比較枯燥，不如往上挑點。級別上去些，相對內(nèi)容也豐富有趣很多。另外Raz可以嘗試RAZ kids，攢個星星啥的沒準(zhǔn)可以誘惑部分小朋友。當(dāng)然，也有不買賬噠。

海尼曼GK我覺得學(xué)習(xí)基本句式還是很有必要的。里面不是貼近生活的。不愿看書本，家長不妨實物操作著說。讓小朋友同時自己相關(guān)舉例，寓教于樂，我家當(dāng)初試過幾次。小朋友融入情景，還是挺感興趣。
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推薦閱讀

11歲
想法
1.動畫也能升級，看動畫，然后聽音頻，對不認(rèn)字不愛看枯燥分級的小娃比較友好。

2.即使學(xué)習(xí)分級，繪本也可以平時看起來的。
?
3.這個年紀(jì)已經(jīng)愛看劇情了，其他分級蘭登，圖書館，I can read 都可使用。汪培珽書單這類很多。

4.raz從d e f開始看起，越往后越有意思，前面認(rèn)字期再看。開始閱讀練習(xí)的時候，就是需要簡單的讀物。

這下哪個都沒有放過???
15歲
想法
樓主5歲，正是叛逆期，我覺得樓主換一下方法。我家就是5歲半開始啟蒙的raz ，分享一下我家的方法:

低幼學(xué)英語的方法:

?低幼讀書保持“興趣”是最重要

?希望家長每次拿出書，要從心里就是開心的，對孩子也是說:“來，寶貝，咱們講個故事吧！”而不是:“來，咱們學(xué)習(xí)了！”

?每次繪本也就8-10頁，家長提前看一眼，然后定一個引導(dǎo)閱讀的方法。我寫幾個我家當(dāng)初保持興趣的做法:

1.游戲法

★每本書都有可以做游戲的可能，比如“眼力大比拼”，打開一頁，看幾秒鐘畫面，然后扣著書，...
10歲
想法
我兒子五歲特別喜歡古詩，中文已經(jīng)成了強勢語言，英語聽不懂就一扔，果醬英語一點讀就扔，老母親也是頭疼，牙疼，后來發(fā)現(xiàn)你給他聽純英文得晚了，在喜馬拉雅聽到一個凱芮媽媽講英語，中英文混在一起交單詞，孩子不排斥，我就根據(jù)每章畫下來，先反復(fù)給他聽音頻，在配合我的手繪，在聽，如此反復(fù)越來越有興趣，還在堅持畫，難為我這不會畫畫得人，各種畫，現(xiàn)在他開始天天說記錄英文單詞和句子，雖然簡單，但是有進步有興趣了，所以我覺得錯過磨耳朵得最好時候，就得中英文一起引導(dǎo)，他懂了就有興趣，有興趣就開口，良性...
8歲
9歲
想法
個人覺得吧，低級別的，確實有點枯燥，最近跟娃在讀海尼曼G1，感覺就比GK有意思。如果娃實在覺得枯燥，就給她牛津樹吧，當(dāng)做補充閱讀，保證看完一本想一本！不過，我覺得，RAZ還是可以堅持的，而且娃都已經(jīng)能開口說了，試試給娃高級別的，或者更多有意思的讀物唄，畢竟可選的太多了。

Meg's Eggs Heinemann G1-61: level F Three Little Pigs and a Big Bad Wolf Hi, Fly Guy! (Fly Guy #1)...
10歲
想法
可能是難度不匹配。

第一，分級選擇合適的級別。

第二，低階無需徘徊太久。

第三，除了海尼曼，raz.等分級，如果有時間精力，可以加一些其他類別書籍，平衡“膳食營養(yǎng)”。找準(zhǔn)主線即可。建議raz為主線。
10歲
想法
五歲多，已經(jīng)會表達，對那種固定句型無情節(jié)的書當(dāng)然會排斥，但海尼曼G1和razD以上就有很多故事了，實在不喜歡就上牛津樹這種有趣的唄，為什么要說放棄分級讀物呢？

我家娃也有段時間不喜歡海尼曼，就放了一段時間最近又才拿出來，過濾掉E以下的，就又開始讀了。至于RAZ，畢竟內(nèi)容全面，還是很棒的書，實在不愿意讀，聽也好啊！
11歲
想法
分級讀物是用來練閱讀的，就不要拿點讀筆點著聽了，浪費資源。如果自己讀起來覺得太簡單，那就迅速升級，升到和閱讀能力匹配的難度，然后復(fù)述、單詞、語法視能力加入。

如果只是單純不喜歡這兩套的編寫，那就換別的來讀，并沒有什么是非讀不可的。
6歲
10歲
想法
raz e之前都很無聊，個人覺得都是句型操練。有輸出的孩子基本句型應(yīng)該不用特別學(xué)習(xí)。孩子的輸入應(yīng)該夠了的情況下，你可以試著往上爬。我們家現(xiàn)在f，但是看到i里面好玩的內(nèi)容也想聽，所以我覺得輸入可以用感興趣的來。反正高于輸出
星星麻麻
星星麻麻
2014