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怡然子居
2019 2015
發(fā)布于 2020-03-28 
raz e之前都很無(wú)聊，個(gè)人覺(jué)得都是句型操練。有輸出的孩子基本句型應(yīng)該不用特別學(xué)習(xí)。孩子的輸入應(yīng)該夠了的情況下，你可以試著往上爬。我們家現(xiàn)在f，但是看到i里面好玩的內(nèi)容也想聽(tīng)，所以我覺(jué)得輸入可以用感興趣的來(lái)。反正高于輸出
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推薦閱讀

11歲
想法
1.動(dòng)畫(huà)也能升級(jí)，看動(dòng)畫(huà)，然后聽(tīng)音頻，對(duì)不認(rèn)字不愛(ài)看枯燥分級(jí)的小娃比較友好。

2.即使學(xué)習(xí)分級(jí)，繪本也可以平時(shí)看起來(lái)的。
?
3.這個(gè)年紀(jì)已經(jīng)愛(ài)看劇情了，其他分級(jí)蘭登，圖書(shū)館，I can read 都可使用。汪培珽書(shū)單這類(lèi)很多。

4.raz從d e f開(kāi)始看起，越往后越有意思，前面認(rèn)字期再看。開(kāi)始閱讀練習(xí)的時(shí)候，就是需要簡(jiǎn)單的讀物。

這下哪個(gè)都沒(méi)有放過(guò)???
15歲
想法
樓主5歲，正是叛逆期，我覺(jué)得樓主換一下方法。我家就是5歲半開(kāi)始啟蒙的raz ，分享一下我家的方法:

低幼學(xué)英語(yǔ)的方法:

?低幼讀書(shū)保持“興趣”是最重要

?希望家長(zhǎng)每次拿出書(shū)，要從心里就是開(kāi)心的，對(duì)孩子也是說(shuō):“來(lái)，寶貝，咱們講個(gè)故事吧！”而不是:“來(lái)，咱們學(xué)習(xí)了！”

?每次繪本也就8-10頁(yè)，家長(zhǎng)提前看一眼，然后定一個(gè)引導(dǎo)閱讀的方法。我寫(xiě)幾個(gè)我家當(dāng)初保持興趣的做法:

1.游戲法

★每本書(shū)都有可以做游戲的可能，比如“眼力大比拼”，打開(kāi)一頁(yè)，看幾秒鐘畫(huà)面，然后扣著書(shū)，...
10歲
想法
我兒子五歲特別喜歡古詩(shī)，中文已經(jīng)成了強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言，英語(yǔ)聽(tīng)不懂就一扔，果醬英語(yǔ)一點(diǎn)讀就扔，老母親也是頭疼，牙疼，后來(lái)發(fā)現(xiàn)你給他聽(tīng)純英文得晚了，在喜馬拉雅聽(tīng)到一個(gè)凱芮媽媽講英語(yǔ)，中英文混在一起交單詞，孩子不排斥，我就根據(jù)每章畫(huà)下來(lái)，先反復(fù)給他聽(tīng)音頻，在配合我的手繪，在聽(tīng)，如此反復(fù)越來(lái)越有興趣，還在堅(jiān)持畫(huà)，難為我這不會(huì)畫(huà)畫(huà)得人，各種畫(huà)，現(xiàn)在他開(kāi)始天天說(shuō)記錄英文單詞和句子，雖然簡(jiǎn)單，但是有進(jìn)步有興趣了，所以我覺(jué)得錯(cuò)過(guò)磨耳朵得最好時(shí)候，就得中英文一起引導(dǎo)，他懂了就有興趣，有興趣就開(kāi)口，良性...
8歲
9歲
想法
個(gè)人覺(jué)得吧，低級(jí)別的，確實(shí)有點(diǎn)枯燥，最近跟娃在讀海尼曼G1，感覺(jué)就比GK有意思。如果娃實(shí)在覺(jué)得枯燥，就給她牛津樹(shù)吧，當(dāng)做補(bǔ)充閱讀，保證看完一本想一本！不過(guò)，我覺(jué)得，RAZ還是可以堅(jiān)持的，而且娃都已經(jīng)能開(kāi)口說(shuō)了，試試給娃高級(jí)別的，或者更多有意思的讀物唄，畢竟可選的太多了。

Meg's Eggs Heinemann G1-61: level F Three Little Pigs and a Big Bad Wolf Hi, Fly Guy! (Fly Guy #1)...
10歲
想法
可能是難度不匹配。

第一，分級(jí)選擇合適的級(jí)別。

第二，低階無(wú)需徘徊太久。

第三，除了海尼曼，raz.等分級(jí)，如果有時(shí)間精力，可以加一些其他類(lèi)別書(shū)籍，平衡“膳食營(yíng)養(yǎng)”。找準(zhǔn)主線即可。建議raz為主線。
11歲
想法
RAZ的AA確實(shí)比較枯燥，不如往上挑點(diǎn)。級(jí)別上去些，相對(duì)內(nèi)容也豐富有趣很多。另外Raz可以嘗試RAZ kids，攢個(gè)星星啥的沒(méi)準(zhǔn)可以誘惑部分小朋友。當(dāng)然，也有不買(mǎi)賬噠。??

海尼曼GK我覺(jué)得學(xué)習(xí)基本句式還是很有必要的。里面不是貼近生活的。不愿看書(shū)本，家長(zhǎng)不妨實(shí)物操作著說(shuō)。讓小朋友同時(shí)自己相關(guān)舉例，寓教于樂(lè)，我家當(dāng)初試過(guò)幾次。小朋友融入情景，還是挺感興趣。
10歲
想法
五歲多，已經(jīng)會(huì)表達(dá)，對(duì)那種固定句型無(wú)情節(jié)的書(shū)當(dāng)然會(huì)排斥，但海尼曼G1和razD以上就有很多故事了，實(shí)在不喜歡就上牛津樹(shù)這種有趣的唄，為什么要說(shuō)放棄分級(jí)讀物呢？

我家娃也有段時(shí)間不喜歡海尼曼，就放了一段時(shí)間最近又才拿出來(lái)，過(guò)濾掉E以下的，就又開(kāi)始讀了。至于RAZ，畢竟內(nèi)容全面，還是很棒的書(shū)，實(shí)在不愿意讀，聽(tīng)也好?。?/span>
11歲
想法
分級(jí)讀物是用來(lái)練閱讀的，就不要拿點(diǎn)讀筆點(diǎn)著聽(tīng)了，浪費(fèi)資源。如果自己讀起來(lái)覺(jué)得太簡(jiǎn)單，那就迅速升級(jí)，升到和閱讀能力匹配的難度，然后復(fù)述、單詞、語(yǔ)法視能力加入。

如果只是單純不喜歡這兩套的編寫(xiě)，那就換別的來(lái)讀，并沒(méi)有什么是非讀不可的。
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