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佟霏講學(xué)習(xí)方法
2015
發(fā)布于 2020-01-13 · 圖片1

親子教育

【看不得孩子閑著，這心態(tài)可要不得】
有的父母一看到孩子閑著，玩著，無(wú)所事事，就恨不得立刻拉著他去學(xué)習(xí)?？傆X(jué)得時(shí)間緊迫，學(xué)習(xí)才是正事。但其實(shí)孩子玩的過(guò)程比想象中要重要得多，甚至孩子發(fā)呆都是非常有意義的。而如果一直學(xué)習(xí)，卻得不到好的學(xué)習(xí)效果。
從大腦的認(rèn)知原理來(lái)說(shuō)，任何深入的學(xué)習(xí)，都必須是“專注模式”和“發(fā)散模式”兩種模式的共同作用。專注模式，就是孩子主動(dòng)專注去學(xué)習(xí)的狀態(tài)，發(fā)散模式，則是孩子溜號(hào)、發(fā)呆、專注的玩的狀態(tài)。在發(fā)散模式下，知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)進(jìn)入大腦后臺(tái)，產(chǎn)生創(chuàng)造性的思維和想法，之后再回到學(xué)習(xí)上時(shí)，孩子往往更能夠有突破的理解。而重要的靈感、創(chuàng)意等等，都是在專注一段時(shí)間之后的發(fā)散模式中產(chǎn)生的。
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四五快讀第四冊(cè)第一課
??今天打印的英文閱讀理解是關(guān)于小動(dòng)物的，月兒很喜歡動(dòng)物，做起來(lái)興致也很高，這套閱讀理解包括農(nóng)場(chǎng)、海洋、野生動(dòng)物，每篇包括6-7個(gè)短句，非常適合小朋友。
??趣味加減法今天鞏固湊十法，用了數(shù)學(xué)繪本做拓展，已經(jīng)非常熟練。
??四五快讀進(jìn)行到第四冊(cè)了，字有些難多做一些練習(xí)加深印象。
加油啊，小月亮??
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答案是肯定的，一個(gè)好習(xí)慣會(huì)伴隨一生 我個(gè)人覺(jué)得一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)伴隨一生，不是放了暑假就可以放羊，放暑假作業(yè)完成的前提下，可以比平時(shí)時(shí)多玩，因?yàn)橐謾C(jī)看電視都是放松的一種形式，跟運(yùn)動(dòng)是一樣的！孩子也需要放松！我們需要做的是控制時(shí)長(zhǎng)！
一點(diǎn)不讓接觸肯定也是不行的，越控制孩子越會(huì)好奇，會(huì)更想要，要松弛，但不是放羊！
我們還是要多發(fā)掘有意思的事情陪孩子吧，比如做科學(xué)實(shí)驗(yàn)??，比如帶她去露營(yíng)，去山水間感受大自然，抓蟲(chóng)子回來(lái)自己做標(biāo)本！去自然博物館看看我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，去科技館感受科技的力量，等等……
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三年級(jí)下親子共讀任務(wù) 周末下午兵荒馬亂的完成了今年世界讀書(shū)日學(xué)校布置的親子共讀視頻任務(wù)，天氣很熱人也很熱，兩個(gè)人短短的準(zhǔn)備了一下，滿頭大汗，重拍了很多回也笑場(chǎng)了好多次，大概耗時(shí)三四十分鐘完成了拍攝，晚上剪輯好后發(fā)給老師獲得老師的肯定，第二天放學(xué)回來(lái)告訴我老師在班里表?yè)P(yáng)了她說(shuō)有可能會(huì)被選上放到校外大屏幕，表示既期待也害怕選不上，說(shuō)老師想放給班里同學(xué)看一看的時(shí)候拼命搖頭覺(jué)得非常社死，我都能想象到她當(dāng)時(shí)紅臉的樣子，心想，果然是我生的女兒，性格跟我如出一轍，除了社交能力像爸爸哈哈
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選來(lái)選去還是選不好預(yù)習(xí)教輔 ??新的學(xué)期8-9月份，很多家長(zhǎng)還是選不好預(yù)習(xí)教輔!
尤其是新生一年級(jí)家長(zhǎng)，以及一升二的家長(zhǎng)！
今天花點(diǎn)時(shí)間講一講！
我們2年時(shí)間的親身體驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)過(guò)去跟風(fēng)購(gòu)買(mǎi)的教輔，都買(mǎi)錯(cuò)了！

??先弄明白為何要選擇預(yù)習(xí)教輔？

1??幫助我們家長(zhǎng)快速融入小學(xué)內(nèi)容的節(jié)奏；
2??對(duì)明天的課文內(nèi)容快速掌握，擁有基本框架；
3??充當(dāng)?shù)昧χ?，尤其是?duì)識(shí)字量不是很多的小朋友；
4??幫助小朋友發(fā)散學(xué)習(xí)，延伸課本內(nèi)容；

明白了預(yù)習(xí)教輔的作用，我們就根據(jù)自身的薄弱點(diǎn)，以及語(yǔ)文的重難點(diǎn)，開(kāi)始思考...
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讓孩子參與生活1.1?1.2 孩子2歲半，出門(mén)開(kāi)始拖延了。你是罵呢還是哄呢？想到后面的路，前人的淚，越想越不對(duì)頭。

于是引入“家庭會(huì)議”的邏輯思路，讓娃參與到生活中。

娃對(duì)于出門(mén)準(zhǔn)備很感興趣，利用大字報(bào)，頭腦風(fēng)暴一番，寫(xiě)下要準(zhǔn)備的物件。
（有次買(mǎi)回牛奶，娃很興奮地向我指出牛奶存放處，我沒(méi)有正式告訴過(guò)她，所以我很驚訝她了解，這也提供讓她參與到出門(mén)準(zhǔn)備活動(dòng)的基礎(chǔ)）
1.1是圖四，那次她很有熱情地共同準(zhǔn)備好物件（她主要負(fù)責(zé)她自己的），然后大家開(kāi)開(kāi)心心地出門(mén)。

出門(mén)準(zhǔn)備，不僅讓娃主動(dòng)完成準(zhǔn)備并主動(dòng)出門(mén)，長(zhǎng)遠(yuǎn)...
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??藍(lán)潤(rùn)悠貝親子圖書(shū)館
?? 親子閱讀打卡??Day1?1?

很慶幸能遇到這么精美的書(shū)，每一頁(yè)都是布藝手縫再拍成圖片的，封底封面環(huán)襯無(wú)一不是一幅藝術(shù)作品，故事情節(jié)輕松有趣充滿戲劇性，一起閱讀這樣的書(shū)真的是一種享受！讀完還可以參考這種創(chuàng)作形式和孩子做做手工
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按家庭實(shí)際情況 第一. 漢語(yǔ)拼音與漢字沒(méi)什么發(fā)音上的聯(lián)系，這一點(diǎn)與字母文字大不相同，所以不必先音后字。

第二. 如果家里親子閱讀非常多，那么建議先字后拼音。

大概二三歲起，就可以親字閱讀了，你讀娃看著，有些字就可以逐漸學(xué)起來(lái)了，并且在親子閱讀過(guò)程中復(fù)習(xí)記住。如果三歲教娃學(xué)拼音，我覺(jué)得他很難記清楚聲母韻母整體認(rèn)讀，甚至拼讀（blending）也會(huì)有問(wèn)題，更別說(shuō)熟練運(yùn)用，拿拼音當(dāng)工具來(lái)認(rèn)字了！

那，如果家長(zhǎng)想當(dāng)甩手掌柜。小時(shí)候沒(méi)有親子閱讀，五歲了想讓孩子做小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備，可以先拼音再識(shí)字吧。...
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【冠狀病毒】給娃打印了一些關(guān)于冠狀病毒的繪本，玩了一些游戲，看了一些動(dòng)畫(huà)短片。一大早，睡衣沒(méi)換，娃就畫(huà)上了。附上這幾天搜羅的關(guān)于冠狀病毒繪本的資源。

復(fù)制這段內(nèi)容后打開(kāi)百度網(wǎng)盤(pán)手機(jī)App，操作更方便哦?鏈接:https://pan.baidu.com/s/1hisqoay1xWDzcZ-snWz9UA?提取碼:unz0
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