萌寶大概不到四歲開始上自拼課，要說有什么好處的話，就是她的麻麻在學(xué)過國(guó)際音標(biāo)的前提下學(xué)會(huì)了自然拼讀，但是萌寶語感非常好，每次測(cè)試都是滿分，看到單詞和音速她能準(zhǔn)備的辨認(rèn)出他們的發(fā)音，但是自己不會(huì)拼讀。當(dāng)我兩個(gè)好朋友的麻麻躍躍欲試準(zhǔn)備給孩子報(bào)課的時(shí)候被我積極勸退了，并不是說零基礎(chǔ)的小朋友不能報(bào)課，打個(gè)比方，萌寶學(xué)自拼課的時(shí)候她的單詞量大概是一兩百，如果單純的只上網(wǎng)課，她的單詞量在這個(gè)基礎(chǔ)上不會(huì)增加多少，而且她并沒有學(xué)到看詞會(huì)讀的本領(lǐng)，當(dāng)然，我讓她學(xué)自拼的初衷也不是讓她見詞就讀，主要是因?yàn)槲也恢老乱徊皆趺磫⒚?，想通過這種方式培養(yǎng)她的語感，環(huán)境和詞匯量是我在報(bào)課之前就了解過得干擾因素，后來她接觸了以百為計(jì)量單位的英文繪本和大量的分級(jí)閱讀，車載音樂也是啟蒙界大火的Super simple song?，F(xiàn)在她在很開心的時(shí)候會(huì)蹦出大量的英文單詞和句子(語法有錯(cuò)，而且僅限于很開心的時(shí)候）還會(huì)唱很多英文兒歌，用點(diǎn)讀筆讀小豬佩奇，會(huì)讀出里面的重點(diǎn)單詞，因?yàn)樾∝i佩奇的發(fā)音里有大量的發(fā)音技巧：弱讀連讀等，對(duì)于這一大進(jìn)步我還是很欣喜，這一年每天的堅(jiān)持是多大量的輸入啊，相比網(wǎng)課，在親子閱讀的過程中孩子接受和消化的更多，報(bào)課并不會(huì)一勞永逸，在育兒的路上對(duì)于可以堅(jiān)持下去的家長(zhǎng)來說，最難的是找到正確的方法。
2015
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