發(fā)布于 2019-02-09 · 圖片3
剛好這兩天論壇里熱帖討論漢語系統(tǒng)分級,我對漢語分級的態(tài)度是文化傳承優(yōu)先,分級書單不是我們最迫切的需要。

因?yàn)闅v史原因,我們有一個很大的時間斷層,給孩子選合適的書,不只是達(dá)成自主閱讀的目的,文字中傳遞的還有自己的文化。

雖然不同的故事都可以傳遞真善美,可是真善美的不同載體卻也引導(dǎo)著不同的文化,甚至人生的信仰。

這本書里談及文化傳承,只是個開始,更深層次的還是要引導(dǎo)拓展一下。
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此次探險除了有這兩位優(yōu)秀的隊長,另一個重要人物就是Sacagawea,她在意外發(fā)生時的冷靜、與沿途印第安部落的溝通、食物用盡后幫大家采食野生植物等等。
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Who Was Sacagawea?
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首先這本書用詞非常簡單,所講述的內(nèi)容也很簡單,所以讀下來用不了多少時間;但是這本書很值得讓孩子進(jìn)行深入的發(fā)掘,我家妞總結(jié)出一堆美洲印第安人的生活習(xí)俗、天文歷法、姓名等,之后在地圖上跟隨他們的行進(jìn)路線過了一遍沿途的地理地貌動植物信息,后來我提出幾個問題如為什么走水路?Sacagawea成為美國英雄的原因是什么?
本書還從一些細(xì)節(jié)中培養(yǎng)美國價值觀:如大家一起投票(包括團(tuán)隊中的婦女、印第安人、黑人奴隸)決定最后的居住點(diǎn);2000年是此次遠(yuǎn)征百年紀(jì)念,全美國給予Sacagawea最高...
想法
環(huán)滇西北 昨天晚上就出發(fā)了,計劃經(jīng)大理、麗江、香格里拉到德欽,然后再換條路回家。

昨天晚上住在小城祥云,中午在劍川小鎮(zhèn)吃飯逛街,路過最美的中學(xué)劍川一中還沒來得及拍照,晚上到了獨(dú)克宗,吃完飯后去看夜景。

沿途就顧著看云了。
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Who Was Annie Oakley?
Stephanie Spinner(斯蒂芬妮·斯平納) 著;Larry Day(拉里·戴),Nancy Harrison(南希·哈里森) 繪 / Grosset&Dunlap
剛開始讀時只不過當(dāng)作了解草根美國人生活的書來讀,可是要感謝作者生動的文筆,將Annie Oakley的一生描寫得恍如一部精彩的影片展現(xiàn)在眼前,即使現(xiàn)在已經(jīng)是21世紀(jì),可是讀到19世紀(jì),20世紀(jì)美洲大陸上人民大眾的精彩生活,還是很吸引人的,不由得一口氣讀完了。內(nèi)容不劇透,可是非常吸引人,如果從文學(xué)欣賞、了解歷史及學(xué)習(xí)寫作的角度來讀,更要感謝作者的精彩文筆和精準(zhǔn)的用詞。
Annie Oakley生活的時代充滿了挑戰(zhàn)、激情和越來越快的變化,從書中可以領(lǐng)略美國快速發(fā)展時的社會生活,很...
想法
到昨天剛好去畫室畫畫滿月,記錄一下。

妞自己總結(jié)和我的心得:
興趣非常重要,是內(nèi)驅(qū)力
老師也非常重要,老師的專業(yè)實(shí)力+高情商激勵孩子能堅持并且能放松,敢于創(chuàng)作
同伴的影響也不可忽略,需要幫她及時消除不良的影響。

素描
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Ladders Reading/Language Arts 4: The Quest (on-level; Social Studies)
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Ladders Reading/Language Arts 5: Many Cultures (on-level; Social Studies)
作者:National Geographic Learning
出版社:National Geographic School Pub; 1 edition
出版時間:2012-05
美玫媽
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