發(fā)布于 2021-08-20 · 圖片4

博物館與展覽

與埃及或中國(guó)西部等極其干燥的地區(qū)一樣,安第斯沿海地帶也是世界上極端干燥的地區(qū)之一。這里自古以來(lái)就有制作木乃伊的風(fēng)俗,甚至比埃及還要早大概2000年。居住在智利北部沿海的琴喬羅人6000年前就開始制作木乃伊了。在秘魯境內(nèi),最早的木乃伊則屬于帕拉卡斯文化和納斯卡文化。這里的木乃伊大多是自然風(fēng)干,人們用華麗的衣物將逝者層層包裹。這一-傳統(tǒng)一-開始只流行于秘魯南部沿海地區(qū),直到瓦里文化時(shí)期(公元650-1000年)和西坎文化時(shí)期(公元750 - 1375年),中 南部高地和北部沿海地區(qū)開始出現(xiàn)了制作木乃伊的潮流。至此,木乃伊文化在安第斯全境傳播開來(lái)。
印加時(shí)期一直盛行木乃伊文化。據(jù)說(shuō)印加國(guó)王薨逝后,被制成的木乃伊還擁有他的家臣和領(lǐng)地。但不幸的是印加王室的木乃伊多在西班牙入侵之時(shí)被毀掉了。因此,我們?cè)谶@里展出的印加時(shí)期的木乃伊便更顯珍貴。1996年他們出土于秘魯東北部查查波亞斯市近郊,康多斯湖(The Laguna delos Condores) 上方的崖壁巖洞中, 因地處偏遠(yuǎn)而得以保存。安第斯先民對(duì)生活、自然環(huán)境的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí),使他們對(duì)生死有著不同的看法。他們將逝者制成木乃伊,是將其視為祖先- -樣崇拜和祭祀。雖然文化各有不同,但對(duì)祖:先的緬懷都是相同的。
回應(yīng)1 舉報(bào)
贊15
收藏4
4年前
尊重逝者才能懂得生的意義!
發(fā)布

推薦閱讀

16歲
17歲
想法
2021南京12,六朝博物館3 圖1-7 雞首壺。六朝博物館是我見(jiàn)過(guò)雞首壺最多的博物館。
圖8 香薰
圖9 場(chǎng)景布置,拍展品的時(shí)候,透過(guò)玻璃的展柜,光影呈現(xiàn)出很好的布景氛圍。

雞首壺開始燒制于三國(guó)時(shí)期,盛行于兩晉,是六朝青瓷中的典型器,也稱雞頭壺、天雞壺。其壺身一側(cè)貼有雞首,作為裝飾,或以之為壺嘴,其用途有酒器、茶具之說(shuō),也有明器之說(shuō)。

#博物館#
#江浙滬親子游#
3歲
8歲
想法
催眠曲、餐間曲2023.11.25 娃太癡迷于聽英語(yǔ)音頻,我今天給他弄了一個(gè)專門的非虛構(gòu)的播放器,裝了如下內(nèi)容:

1、A Brief History Of Time時(shí)間簡(jiǎn)史(20231125-)
2、Educated -Tara Westover (20231125-)
3、國(guó)學(xué)經(jīng)典:學(xué)庸論語(yǔ)(王財(cái)貴版)(20231125-)
4、A Short History of Nearly Everything(20231125-)
5、I am Malala-Malala Yousafzai-成年人版(20...
4歲
想法
又是自問(wèn)自答的娃 坐車回家路上,娃自問(wèn)自答,問(wèn)斑馬為什么有白色和黑色條紋。自己又回答說(shuō),因?yàn)榘唏R吃了黑色和白色的東西,這些顏色沉到皮膚表面變成了黑色和白色的條紋……

#童言童行

——分——割——線——

在網(wǎng)上找了一些說(shuō)明,解釋了為什么有黑白條紋,可能的原因有以下幾點(diǎn):

保護(hù)色。在開闊的草原和沙漠地帶,這種黑褐色與白色相間的條紋在陽(yáng)光的照射下反射光線各不相同,起著模糊或分散其體型輪廓的作用,使敵害放眼望去很難將它們與周圍環(huán)境區(qū)分開來(lái),這樣斑馬就能減少被發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)以達(dá)到保護(hù)自己的目的。

...
17歲
想法
展覽給予我們的震撼還是非常直觀的。仿佛走過(guò)了歷史的長(zhǎng)河,親眼見(jiàn)證了中國(guó)人民的不屈斗爭(zhēng)與黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),智慧與創(chuàng)新的年代激情永繼,社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)必將更上層樓!
4D六面沉浸式影院,播放的是首部360度全沉浸式24K影片《長(zhǎng)征》。希望下次有機(jī)會(huì)一探究竟。
8歲
想法
今日學(xué)習(xí)流水賬20231018 早:
早起聽新聞:“一小時(shí)爸爸”講“胖熊比賽”
英語(yǔ)打卡:ABC learning 繪本1+單詞2關(guān)(自然拼讀有點(diǎn)入門的意思了,先自己琢磨,過(guò)段時(shí)間引入音標(biāo))
書法作業(yè):一口氣寫了半頁(yè)(書法真的是努力就見(jiàn)效的最好科目了,現(xiàn)在進(jìn)步很大)

中午:2頁(yè)書法+25道計(jì)算題

晚:
數(shù):小猴思維AI課一節(jié)
語(yǔ):繼續(xù)熟讀《笠翁對(duì)韻》(這幾天停了《337閱讀》,當(dāng)課內(nèi)同課外時(shí)間內(nèi)容沖突,肯定是先以課內(nèi)為主。
歷史音頻半小時(shí)

今天學(xué)校又是丟三落四的老問(wèn)題,停了作業(yè),談心將近1小時(shí)。雖然是...
5歲
書評(píng)
自己的顏色
(美) 李歐·李?yuàn)W尼 文·圖;阿甲 譯 / 南海出版社
《自己的顏色》這本繪本是四屆凱迪克獎(jiǎng)得主李歐·李?yuàn)W尼的經(jīng)典杰作,并被《紐約時(shí)報(bào)》 《出版家周刊》推薦。作者借助變色龍的變色的特點(diǎn),讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我,敢于做真實(shí)的自己,同時(shí)能夠了解什么是友誼。

在為孩子講這本繪本時(shí),有4點(diǎn)可以和孩子進(jìn)行互動(dòng):

1.打開繪本,仔細(xì)觀察環(huán)襯,我們可以發(fā)現(xiàn)環(huán)襯上那些斑斕的色塊是由無(wú)數(shù)只變色龍構(gòu)成的,有幾只醒目的變色龍清楚可見(jiàn)它們的圓眼睛;而那一組組的英文則是作者在變色龍上的簽名((Leo Lionni)扉頁(yè)也值得我們關(guān)注,四只顏色各異的變色龍...
6歲
11歲
想法
二年級(jí)11月12日星期五完成學(xué)習(xí)內(nèi)容 11月12日星期五完成學(xué)習(xí)內(nèi)容
7Y4M23D
1.天天練
(1)地理大百科 中國(guó)的自然環(huán)境 地理差異顯著
(2)三刷二年級(jí)思維訓(xùn)練 二年級(jí)計(jì)數(shù) 餅狀圖 柱狀圖
2.希臘神話 諸神降臨 戰(zhàn)神阿瑞斯 闖關(guān)嘉年華
3.俞老師階梯閱讀培優(yōu)訓(xùn)練 二年級(jí) 愛(ài)迪生孵蛋
4.西語(yǔ)課1節(jié)
5.《Oxford read and discover and imagine》Level 2——《Clunk's New Job》
6.二年級(jí)上冊(cè)天天默寫 P97-98
7.二年級(jí)上冊(cè)口算100題
8.成...
我家丫頭小一練字,小二考過(guò)一次硬筆書法,過(guò)了幾級(jí)記不住了。那時(shí)候覺(jué)得字寫得也是不錯(cuò)了??墒?,只要快寫,那必是龍分鳳舞,十分潦草。見(jiàn)過(guò)她寫得好,也見(jiàn)識(shí)過(guò)能有多差。吵過(guò)鬧過(guò),小丫也是不堪其擾,心平氣和地時(shí)候,是這么說(shuō)的……
一筆一劃,不疾不徐,自然是能寫好的。但是一旦作業(yè)多,又想早些完成,自然是要快的,快起來(lái),筆劃自然就要飛起來(lái)。有時(shí)候覺(jué)得飛起來(lái)也挺好看啊。
丫頭拿出一張自以為快而好的,媽媽忍不住哇啦哇。走得不穩(wěn),還要飛起的,自然是她,自然非龍非鳳,實(shí)屬狗爬。
不過(guò),話說(shuō)回來(lái),小...
10 3 23
10歲
想法
#親子教育# #和孩子一起成長(zhǎng)# 和孩子一起學(xué)歷史,我小時(shí)候沒(méi)有這方面的拓展,現(xiàn)在希望帶孩子一起了解中國(guó)的古代歷史知識(shí)。不指望她多熟悉,至少和我一起開啟學(xué)歷史的腳步??,為將來(lái)的歷史學(xué)系打下一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ),對(duì)她來(lái)說(shuō)可能是枯燥的,但一點(diǎn)一點(diǎn)往前走總匯有收獲的。
8歲
11歲
想法
周邊城市短途游… 從入夏開始,就是以每周一次的頻率,去周邊各種省立公園和自然保護(hù)區(qū),主要是讓娃在一周的網(wǎng)課后有一天休息和充電的時(shí)間,在森林里奔跑,好好享受大自然。為了避開高峰,基本上很早出發(fā),每次3-4小時(shí),大概10公里的徒步。已經(jīng)連續(xù)去了至少6-7個(gè)Trails, 人很少,有時(shí)整段路都遇不到一個(gè)人。就算遇到人,大家都很自覺(jué),在離很遠(yuǎn)的時(shí)候相互道一聲morning, 然后在錯(cuò)過(guò)時(shí)保持距離回避。