小學數(shù)學

聊一下最近的數(shù)學學習狀態(tài)

依然不愛做口算，學校的考試也不盡理想，還錯乘法口訣、不用心答題，丟三落四的。雖說我不在意校內(nèi)成績，但老母親還是挺焦慮的。

但還是愛思考、愛問問題的娃，如何不抹殺她的學習興趣，又讓孩子在校內(nèi)學習中考出正常水平，一定要重視基礎、口算的準確性、要能坐下來、靜下心來學習。

2021年1月3日，小朋友仍不愿做口算、豎式題 
磨磳了好長時間說，想按自己的方式來學習，我說好吧，于是，她自己出了題，還有答案，讓我來做。

出完題讓我來做，我做了前兩題，她的答案也對了
但第3題估計沒寫完，我問她，她說，如果用草莓和藍莓同時表示一個西瓜的話，應該要多少個草莓和藍莓? 我說出的不太嚴謹，因為這樣的話，答案會不唯一的。她說什么是不一唯一？我說答案會有很多種。

晚上上完舞蹈課回來，我們又一起研究，我出了3、4兩問，第3問做對了，第4問由于涉及到三位數(shù)除以兩位數(shù)的問題，但思路還是清楚的。

已知：
1個西瓜=20個蘋果=25個梨
2個蘋果=35個草莓、5個梨=45個藍莓
問題：
1、1個西瓜=（ ）個藍莓
2、1個西瓜=（ ）個草莓
3、4個蘋果=（ ）個梨
4、14個草莓=（ ）個藍莓

十一月份我買的訂書釘，孩子一直在那數(shù)數(shù)，我還批評了她在浪費時間，沒想到過了一會兒他就問我，媽媽，40?2?8等于多少？ 我好奇地問道，你問這個干什么？ 她說，我數(shù)了一排有40個釘子，每兩排正反放在一起，共放了八個，所以我想知道這一盒訂書釘有多少個? 我不光為她的思路點贊、也為她能在小小的釘子里面找到數(shù)學知識點贊  然后我和她進行了新知識的引入，乘法交換律、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的，我教的是18?30，讓她做16?40的。然后讓我她先算40?2，再算80?8，讓孩子感受一下乘法交換律，和加法交換律一樣，大家相互可以做朋友的。
訂書釘?shù)姆饷嬗袀€信息，24/6  說明了釘子的長度，我和孩子一起動手量了起來(如圖)單位是毫米，還可以問一些有關(guān)倍數(shù)的問題？ 640枚 ，這個盒子共640枚釘子，和她算的是一樣的。
一盒小小的釘子有這么多數(shù)學信息，讓孩子深深感受到在生活中處處有數(shù)學。


12月份某一天問過我一個問題年有多少天？我說是365和366天。然后他說媽媽60×60×24×365等于多少？我問，你問這個干什么？他說，我就是想知道秒針一年能跑多少下？我說，你給我解釋一下吧，他說60×60就是1小時有多少秒，因為一天有24小時，所以再乘以24，一年有365天，所以再乘以365，我非?？隙怂南敕?但也指出了出題的嚴謹性，如果這個鬧鐘沒有電了，是不是就跑不了這么多下呀！如果改成一年有多少秒？是不是更好一些。

我雖曾是中學數(shù)學老師，但我從不教孩子學知識，只是引導她去學習、去思考。孩子自己也愛思考，這些題目全是娃自己出自己琢磨出答案的，我們會一起分享思路，她每對新知識感興趣，問到我時，我才會和她聊，所以她的興趣一直都在線，不是填鴨式的，而是自發(fā)的。我教過有些孩子成績開始很好，但是一看就是在外一直提前學習，只喜歡對定理的應用和套用公式，其實對定理公式如何來的，一點也沒興趣，感覺是為了做題而做題，為了做題而拿高分，越到后面的學習，越來越?jīng)]有興致了。

其實我一直不贊成娃在外提前學，如果娃的能力達到了，鼓勵他自己研究，不是更好嗎？
一是讓孩子鍛練數(shù)學思維，有自己的思路和方法；
二是讓孩子在訓練中自己總結(jié)，自然也會舉一反三、觸類旁通；
三是讓孩子的興趣點、內(nèi)驅(qū)力一直被點燃，為后續(xù)的學習提供更好的方法。
當然家長要積極參與其中，帶著孩子上路，不斷提升自己，也許開始不見什么成效，但對以后的學習是有意義的。