或許心中各有答案，又被“單一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”裹挾著，掙扎著…
放榜后這些天接觸許多個(gè)案，五味雜陳，隱去**碼上留念，今日適合跑題。
985學(xué)生，中度抑郁癥，來(lái)融合教育做志愿者，和AS、ASD癥大童互動(dòng)，卻被無(wú)聲治愈了：“想哭…我終于有眼淚了…”
自閉癥患者，媽媽陪著一次次一趟趟練習(xí)乘坐公交，今年30歲終于學(xué)會(huì)了，開(kāi)始在玩具店做兼職，他真的很擅長(zhǎng)整理收納，每一樣小玩具都擦得干干凈凈，連樂(lè)高小顆粒都按色彩型號(hào)功能分門(mén)別類(lèi)，輕輕松松不厭其煩，像極了他的彩筆創(chuàng)作…
留學(xué)大一生因雙相復(fù)發(fā)掛科：“拿到offer只是開(kāi)始，我沒(méi)想到這么難啊啊啊啊我不敢跟爸爸媽媽講…我該怎么辦啊怎么辦嗚嗚嗚”離開(kāi)家長(zhǎng)的庇護(hù)走出國(guó)門(mén)，小公主乖乖女的噩夢(mèng)剛剛開(kāi)始…
阿斯伯格癥大童，人稱(chēng)活日歷，問(wèn)者隨便報(bào)出年月日，半秒說(shuō)出星期幾，神準(zhǔn)。喜歡把桌椅按順序擺放整齊，大太陽(yáng)曬著滿頭大汗也要摞成“標(biāo)準(zhǔn)塊”。和另一個(gè)成年AS鋼琴十級(jí)是好朋友，他們似乎沒(méi)有年齡與代溝概念…
很多事情不知道，更無(wú)法控制，看見(jiàn)了眾多不一樣的生命存在，幫助我重新思考什么是“優(yōu)秀”與“幸?！?。
#親子教育#
2017
2008
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