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MatthewMatthew
2014
發(fā)布于 2021-01-25

用海尼曼學(xué)英語，效果怎么樣？

海尼曼是我們的第一套分級，有人說海尼曼有趣不如牛津樹，深度不如reading a to z，我倒是覺得海尼曼是最友好的入門分級呢。對比raz的枯燥，牛津樹的上來就是故事型句子，海尼曼很對我家娃的胃口。整本都是相同的句型，一但讀下來一本，娃那是相當(dāng)?shù)赜谐删透校?/span>
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4年前
培生的？你覺得怎么樣？
4年前
麥子  Mary 培生的？你覺得怎么樣？
沒讀過，就讀了海尼曼gk，牛津到9，和raz
發(fā)布

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7歲
想法
有牛津樹和RAZ，還要讀海尼曼么？ 關(guān)于英文啟蒙三劍客：海尼曼+RAZ+牛津樹，我全部入了，雖然是第一階段，但基本能從中了解每本書的風(fēng)格。作為學(xué)習(xí)英語的教材而言，這三劍客確實(shí)是絕配。RAZ AA用來學(xué)單詞，海尼曼用來學(xué)句式，等寶寶有了一定詞匯量跟英文語感，火速入牛津樹，用來拓展閱讀，培養(yǎng)寶寶對學(xué)習(xí)英語的興趣。這三者循序漸進(jìn)，相輔相成。

先說說小餅干的分級閱讀之旅。小餅干一歲左右，我給她看的是海尼曼GK，當(dāng)時沒有買RAZ AA，餅干的單詞學(xué)習(xí)基本都來自我這個老母親的言傳身教，利用卡片、繪本以及日常場景，讓她積累...
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10歲
想法
有牛津樹和RAZ，還要讀海尼曼么？ 我家以牛津樹，海尼曼，raz，蘭登為主線，讀完了牛津樹的1~9級（家庭版，校園版），海尼曼的gk，g1，g2,蘭登1,2,3,4級，輔助甜心英語，廖彩杏，汪培珽等。啟蒙快600天了，橋梁書讀了十幾套（蒼蠅小子，小青蛙，胖恐龍，猴子，小豬梅西，方塊兔，比利和小怪物，小鳥松鼠等）。RAZ現(xiàn)在讀到KL階段。海尼曼被稱為開口神器，是有緣由的，湯圓啟蒙六七月能張口閱讀就得益于海尼曼。具體看圖。
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9歲
想法
有牛津樹和RAZ，還要讀海尼曼么？ 市面上分級閱讀很多，最初啟蒙的時候盲目購買，培生，牛津樹，RAZ，海尼曼都買了。
使用下來，最實(shí)用的是RAZ,包羅萬象，循序漸進(jìn)，螺旋上升。只要家長能耐得住寂寞，一直堅持下去，效果無法言說????
牛津樹我是丟給孩子自己讀的，他會抱著一摞，一本一本津津有味的看，小的時候看圖，大了再細(xì)細(xì)的邊看圖邊閱讀，時間有限，我經(jīng)常把書藏起來，因為有趣的初章書大把，不能把時間都耗費(fèi)在這。
其他的分級，有時間可以看看，沒時間就忽略吧，別留戀，別在低階多徘徊……
16歲
想法
有牛津樹和RAZ，還要讀海尼曼么？ 哈哈，說實(shí)話這些分級讀物我兒子都沒有讀過，因為他小時候老母親對此一概不知，慚愧呀！不過也沒影響他的英語進(jìn)步，各種英文繪本，章節(jié)書似乎沒有什么章法地一路讀過來，聽過來，照樣在10歲的時候ket卓越，pet優(yōu)秀。所以說讀什么并不重要，重在堅持。大家不用糾結(jié)啦??
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9歲
想法
用海尼曼學(xué)英語，效果怎么樣？ 市面上分級閱讀很多，最初啟蒙的時候盲目購買，培生，牛津樹，RAZ，海尼曼都買了。
海曼尼我們點(diǎn)讀一遍就過了，意義不大，沒再繼續(xù)。 時間有限，以一套分級為主線，其他看哪套能入娃的眼吧。別再低階多徘徊，大步向前……
9歲
想法
有人說海尼曼挺“枯燥”，你是怎么解決的？ 海曼尼較raz比起來，已經(jīng)很有趣了，點(diǎn)讀還有音樂。娃比較小，建議提升中文認(rèn)知后，再配合英文分級。
最實(shí)用的是RAZ,沒有之一。包羅萬象，循序漸進(jìn)，螺旋上升。只要家長能耐得住寂寞，一直堅持下去，效果無法言說????
牛津樹我是丟給孩子自己讀的，他會抱著一摞，一本一本津津有味的看，小的時候看圖，大了再細(xì)細(xì)的邊看圖邊閱讀，時間有限，經(jīng)常被我藏起來，因為有趣的初章書大把，不能把時間都耗費(fèi)在這。
其他的分級，有時間可以看看，沒時間就忽略吧！
7歲
想法
有牛津樹和RAZ，還要讀海尼曼么？ 我是一歲半開始給娃讀分級的。

啊，求放過，別再說分級枯燥不利于啟蒙，只有繪本有趣才適合小娃。好像我就是個功利性很強(qiáng)就知道刷分級把娃刷傻了的望女成鳳媽??

分級和繪本各自的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)我都知道，也都親身體會了。

可是我跟我娃引入了快半年的繪本就是不愛我有什么辦法呀呀呀，最后還是感謝分級解放了我倆，帶著我娃走入了英語閱讀的世界。

我要是把分級視為洪水猛獸我估計我娃開始閱讀的時間又得往后推了。

好了，說回來。所以我買了很多分級，嘗試下后還是海尼曼和紅火箭更適合她。

牛津樹和...
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有人說海尼曼挺“枯燥”，你是怎么解決的？ 沒啥解決，讀就醒了，可能我們是大童吧，拿出來直接粗暴的讓娃讀就是了，每天安排任務(wù)量？也就過來了。。買的晚，一開始的很簡單，到后邊看不懂的就我陪她，聽聽看看也就過來了。我家可能也比較個性，沒覺得牛津樹多好，沒覺得海尼曼枯燥。反正就這么讀下來了。。。反倒是到了現(xiàn)在。級別高點(diǎn)以后，愛挑書呢。。。
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7歲
想法
有牛津樹和RAZ，還要讀海尼曼么？ 傳統(tǒng)的牛+RAZ路線，沒有讀過海尼曼。個人覺得低階分級大同小異，打基礎(chǔ)階段不需要泛讀，找一個完備的體系搞熟搞透就可以了。句子基本架構(gòu)搞清楚了，再去泛讀，慢慢積累詞匯和慣用法也不遲。當(dāng)然，不差錢不差時間大力死磕英語的可以多買幾套低階。
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有牛津樹和RAZ，還要讀海尼曼么？ 5歲才開始真正的分級閱讀。最早啟蒙快速讀了gk，然后跟著讀g1的時候居然發(fā)現(xiàn)讀不下去了，覺得好難好難。當(dāng)時果斷放了，繼續(xù)raz和牛津樹，幾個月以后再撿起來g1，發(fā)現(xiàn)隨便抽一本可以隨便讀。海尼曼的句式是非常經(jīng)典的，后面的生詞跨度有點(diǎn)大，所以每個教材都要穿插著讀，不能指著一套教材到達(dá)成功彼岸。
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MatthewMatthew
MatthewMatthew
2014
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