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學(xué)生故事：試講【情商繪本課】

今天引用《安的種子》與孩子們開(kāi)展主題。

——通過(guò)本章節(jié)，讓孩子體會(huì)等待，耐心的奧秘，知止而后有定，心定方安，安則寧，寧則慧，反應(yīng)了生活生會(huì)有出現(xiàn)一件事情不同種類(lèi)的人的處理方式，沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只能說(shuō)哪一種值得我們?nèi)ソ梃b，對(duì)于三種性格的孩子，合起來(lái)才算是一個(gè)較完整的人，對(duì)于希望可以有欲望，想出自己的方法，后面也就交給順其自然了。

這是一本教會(huì)我們耐心的繪本，平常我們的父母對(duì)我們有沒(méi)有耐心啊？

沒(méi)有~沒(méi)有~孩子們紛紛回答

“游戲開(kāi)始前，我們從這一堆動(dòng)物卡片里挑選出最能代表我們媽媽的一種動(dòng)物，并說(shuō)說(shuō)原因？”

?兔子，因?yàn)槲矣X(jué)得媽媽和兔子一樣有點(diǎn)可愛(ài)

?綿羊，因?yàn)槲矣X(jué)得媽媽有時(shí)候像綿羊一樣溫柔。

?啄木鳥(niǎo)，因?yàn)槲覌寢屪彀吞貏e特別多的話(huà)，說(shuō)嘴巴像啄木鳥(niǎo)這么大。

?蟑螂，有時(shí)候我覺(jué)得媽媽有點(diǎn)傻。

?母雞，因?yàn)槲以谡Z(yǔ)文上看到過(guò)一篇文章母雞，它的母愛(ài)很偉大。

?棕熊，我媽媽有時(shí)候很兇，有時(shí)候不兇。

繪本互動(dòng)

本：拿到種子后，一心想要種子發(fā)芽在雪地里，。埋下種子，眼看種子不發(fā)芽，就生氣地把雪刨開(kāi)了，非常的心急

靜：拿到種子后對(duì)種子保護(hù)有家，用最名貴的藥水，最漂亮的花盤(pán)，什么都是最好的，發(fā)了一點(diǎn)點(diǎn)芽，就用很漂亮的金罩子蓋住，沒(méi)有陽(yáng)光和氧氣導(dǎo)致過(guò)度保護(hù)而死掉了。

安：拿到種子之后沒(méi)有第一時(shí)間去拿一下，并且也沒(méi)有做什么太大的準(zhǔn)備，只是把種子放好做，自己本來(lái)應(yīng)該做的。到了春天的季節(jié)就開(kāi)始埋下種子，夏天就開(kāi)始發(fā)芽了，按整個(gè)狀態(tài)也是非常的平靜的。當(dāng)種子發(fā)芽了，安非常的欣喜。

在我們說(shuō)到本這個(gè)急躁的孩子的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)提出，在日常生活上我們有的家長(zhǎng)也像本，有的孩子也像本。

家長(zhǎng)有時(shí)候也會(huì)很急躁的，想讓孩子進(jìn)步。

這個(gè)回答的確值得讓我們父母去思考呀。

孩子們反饋也會(huì)向【安】一樣做事情，不著急，按照規(guī)律一步一步來(lái)。在日常生活上，學(xué)習(xí)任務(wù)上。朝著目標(biāo)前進(jìn)。

孩子們也種下了千年種子

最后孩子們都開(kāi)出了漂亮的千年蓮花【玉米?！?
學(xué)生閃光點(diǎn)：
1、愿意聆聽(tīng)
2、專(zhuān)注
3、跟著思維走
（可以更多）

與學(xué)生的秘密互動(dòng)

有/無(wú)

老師自我反思:坐的位置可能需要考慮更多，游戲的時(shí)候也是場(chǎng)地的問(wèn)題

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?專(zhuān)注力小游戲分享
游戲名稱(chēng)：大海中的魚(yú)
物料準(zhǔn)備：薄床單。
操作方法：讓幼兒輕輕仰躺在地上或床鋪上，大人用輕薄的床單或毛巾在幼兒的正上方，如波浪般用力振動(dòng)。床單要夠大，足以碰觸幼兒的全身，讓他體驗(yàn)忽明忽暗的視覺(jué)刺激。振動(dòng)時(shí)，風(fēng)的氣流也會(huì)影響幼兒觸覺(jué)和筋骨的反應(yīng)，以強(qiáng)化本體感。
注意事項(xiàng)：如果孩子比較緊張可以先用小方巾遮蓋臉部，適應(yīng)后在換大床單。

【感恩瞬間?】
自己給自己敷面膜泡腳