我是一個語文比較好的人，確切的說是語文稍微好點其他的科目真的很不好。都說學(xué)文科的歷史地理政治會好，可是我的文綜成績剛剛及格而已。

我想了一下，認(rèn)識字會閱讀但是理解能力很差，學(xué)習(xí)的知識沒辦法連貫起來理解，形成不了自己的架構(gòu)，知識沒辦法理解就不能接收。這對學(xué)生來說是個特別大的打擊，因為努力那么久真的沒有成效。

回到題主的問題，您說閱讀理解每天都在練但是卻沒有提高。用我的感受來說，閱讀理解真的不是刻意練習(xí)出來的。我讀書的時候喜歡語文，每一字每一句都能讀到心里去，特別喜歡好文好句，所以語文成績一直都很好。

我沒有刻意練習(xí)過閱讀和理解，現(xiàn)在的讀書速度也不快，只是喜歡讀書而已，覺得有收獲就行。

如果您希望通過練習(xí)來提高孩子的閱讀理解能力，建議能否改成從他感興趣的領(lǐng)域中開始。比如他愛讀科幻小說，你就讓他讀一篇文章或者一本書回頭講給你聽，一來他有興趣讀下去，二來他會努力抓住文字的含義復(fù)述給你聽。

閱讀，總結(jié)，提煉的能力，不一定是在規(guī)規(guī)矩矩的文章里才能修煉，換個話題換個領(lǐng)域，能力的積累都是相通的啊。這是我的個人見解。畢竟大人讀書都會找愛讀的類型去讀，何況孩子。你讓他每天讀規(guī)規(guī)矩矩的課本，他也很乏味啊。

還有一個問題就是，孩子對閱讀的態(tài)度和喜愛程度。如果他是個愛讀書的孩子，多給一些時間讓他去積累這種能力，我想只是時間的問題。如果他不太喜歡語文，不怎么愛看書，那么就需要大人引導(dǎo)，從給他講故事，講各種奇人異事開始讓他有想主動閱讀的欲望。畢竟愛讀書的習(xí)慣不是一天兩天形成的，是他對于想了解的東西感興趣而引發(fā)的一種自主行為。

當(dāng)他非常喜歡閱讀，愿意給你們講讀過的故事，并且從讀書中收獲快樂獲得別人不懂而自己知道的知識，一定會形成正循環(huán)。

說一說我的小表弟吧，今年讀五年級。他的爸爸就是我的舅舅，每天陪著他一起做一些事，比如陪他下棋，陪他練字，陪他讀書，陪他打球，給他做每個月的閱讀計劃，每個月都會買幾本書給他讀，大部分是孩子愛讀的科幻書籍。所以他語文一直都很好，字寫的工整，作文也寫的順暢。我覺得這就是大人引導(dǎo)的作用，但是我們家只有我大舅能做到這一點，與表弟同歲的表妹，我姑姑就做不到，所以她也沒有表弟這么多好習(xí)慣。

最后說一說我對孩子練習(xí)的態(tài)度吧。我和我弟從小大人都不管我們學(xué)習(xí)，我倆就一直讀到大學(xué)畢業(yè)，所有的習(xí)慣都靠自己養(yǎng)成，喜歡的領(lǐng)悟也全靠自己摸索。我的先生也是，他語文一般般，但是英語特別好，現(xiàn)在每晚都要練習(xí)口語，并且一點兒都不累，他學(xué)完后會覺得特別開心，興奮。

我想說的是——孩子的興趣比什么都重要，而大人應(yīng)該相信他的選擇和能力。

也許題主是覺得孩子閱讀理解能力不太好，考試總是丟分，可是把孩子長長的人生拉長來看，語文少幾分或者差一點就一定會造成多么大的影響嗎？

不會的。他一樣能順利的讀到大學(xué)，研究生，也一樣能考進(jìn)一本211。孩子所有的能力是均衡的，他體育好可能語文就差一點，語文好邏輯思維就落后一點。但是只要在平均值的水平，不一定要強(qiáng)求他在什么時間達(dá)到什么樣的高水平啊。人生是一個長期的考試，看綜合的素質(zhì)，不是單單一種能力啊。

也許題主會說，閱讀理解能力是一切的基礎(chǔ)啊。OK，那么如果大人總用自己以為的好的練習(xí)方法去規(guī)劃孩子的時間，他沒有自主權(quán)，如何有顯著的成效呢？

我覺得用興趣去引導(dǎo)比什么都重要，何況他還那么小。從小把對學(xué)習(xí)和閱讀的興趣刻板化，也許起不到作用還適得其反哦。

尊重他是一個有自我熱愛和偏向的人，尊重他對于自己能力的判斷和決定，尊重他的興趣和愛好，或許是一個更好的思考方向。

我大舅總說小孩子不懂，還是要大人幫忙做決定，不過我覺得他是有自己的想法的。他一邊為表弟考慮一邊也尊重他的決定（比如表弟不愿意練拳），也一邊陪他做各種事，自己身為師范（大舅自己一直堅持練拳）。不管未來如何，我相信表弟會感激大舅對他的理解，為他付出的心思和時間。

圖片是大舅上傳的他帶表弟旅游后照片，有兩個人的評論寫在下面。