精磨《小豬佩奇》快速提升口語

??“?首先說一下精磨：就是磨眼睛，磨耳朵，復述，指讀臺詞本，上外教課，看聽讀說形成一個完美的閉環(huán)?！?小嬰兒從沉默期到會開口說話，已經(jīng)在母語環(huán)境里沉浸最起碼六到八個月了。這就是語言環(huán)境的作用。

?很多意識到語言環(huán)境重要性的家長為了孩子的學習，帶孩子出國，給孩子報國外夏令營，或者上國際學校，或者是高價請家庭外教……想盡各種辦法。

更多家長是自己帶著孩子刷分級，或者直接上外教課，或者是直接報線下班。

對于不想操心型的家長，一般會選擇線下機構(gòu)，每個星期上一節(jié)課，一節(jié)課兩個小多小時……

也有運用動畫片來啟蒙的。

經(jīng)濟上來講，送到國外，很多家庭是不容易做到的；刷分級，容易遇到瓶頸；線下課學了很久沒法達到英語自由聊；磨動畫片又一直磨不動，發(fā)現(xiàn)花了很多時間精力，不是那么回事。根本不能做到三個月說句子，五六個月上外教課。

那到底怎么做？癥結(jié)點在哪里？英語學習本來就是一件破壞親子關系的事情嗎？

那就不得不說一下，磨耳朵的正確打開方式。

1：怎么磨耳朵：磨耳朵重點----先看后聽不看不聽；
2：什么時候磨耳朵---零散時間利用起來；
3：磨耳朵時間--語言環(huán)境浸泡，母語強勢，兩小時以上才夠；
4：怎么判斷孩子是不是在聽；
5：復述--水滿自溢的結(jié)果；
6：外教聊天--聽力輸出，口語的應用表達。

???01磨耳朵要點——先看后聽不看不聽
看就是看動畫片，就是磨眼睛；聽，就是聽動畫片的音頻。先看完動畫片再去聽音頻。

俗話說“一幅圖勝過千言萬語！”圖形、圖像是除了語音、文字中最能直白傳遞消息的媒介；而視頻又是由一幀幀圖片構(gòu)成的，帶來的信息更豐富多彩，可以獲取的信息量更多。

即：??視頻＞圖形、圖像＞音頻＞文字

每個時期的動畫片的選擇都是有用意的，動畫片也需要根據(jù)孩子個性，喜好，能力基礎來選擇。
今天以小豬佩奇動畫片為例。

小豬佩奇動畫片，里面有豐富的生活場景詞匯，實用性強，比較容易理解和應用，也方便家長引導孩子，溝通交流劇情。不管是小朋友還是大朋友，小豬佩奇動畫片都是英語學習者用來過渡的不錯的動畫材料。（文末有小豬佩奇1-9季英文動畫片，純分享，禁止商用）

先看的原因：先通過看動畫片，孩子通過動畫理解劇情。同時在看的過程中，在腦海中建立MIF腦閃圖。在接下來純聽音頻的時候通過聽到的聲音，回想動畫片的畫面，通過聲音和圖片一一對應匹配，理解和抓取聽力詞匯。

在整個過程中，還同時鍛煉了孩子的猜測能力。不需要家長費心地翻譯，孩子就可以自己猜出單詞的意思。家長需要做到的就是確定孩子對劇情的把握程度。?

有些家長想著鍛煉孩子聽力，就應該讓孩子先聽，聽完了再來看動畫片，讓孩子對應聽不懂的地方來判斷掌握情況。這樣既打擊了孩子對動畫片的興趣又浪費時間，反而事倍功半。

??? 02什么時候磨耳朵？——零散時間利用起來

現(xiàn)在孩子學習時間緊迫。很多家長說孩子根本沒有時間，其實磨耳朵不需要大塊的時間，只要把每天零碎時間利用起來，積少成多，一天也能聽個兩小時左右，試想一下，這兩小時不磨耳朵，其實也是浪費了。那磨耳朵的碎片化時間哪里來呢？可以利用早起洗臉、刷牙、吃飯到入校這五十分鐘，中午接送孩子上下學的路上、加吃飯半個多小時，晚上放學接回來的路上、加上吃晚飯時間，晚上的睡前洗漱等等?；居袃蓚€小時了。磨耳朵的碎片時間視頻：

03磨耳朵——不知道孩子有沒有在聽


孩子聽的時候，不知道孩子是否聽進去，把音頻當背景音?？梢栽诤⒆勇牭臅r候問一下，“剛剛喬治怎么哭了？”“他們在笑什么？”“剛剛那是什么聲音？”等等，如果孩子認真聽著，那就可以很快說出來，如果孩子聽一會才說出來，那就說明剛剛在走神，沒有關系，因為孩子一直聽，也需要讓耳朵休息一下，那就給孩子一點時間，聽聽再回答；如果孩子又聽很長時間都沒有說出來，那就得注意孩子是否理解看過的內(nèi)容了，或者是孩子看過的內(nèi)容的畫面感MIF的建立程度了。

如果孩子不理解，看了三五遍還是很多地方不知道什么意思，那就降級；如果孩子看兩三遍以后，能知道聽時候的音頻對應的地方，并且說出意思，那就是當初看的遍數(shù)不夠。補磨眼睛遍數(shù)就好。

04復述——水滿自溢的結(jié)果? ? ? ?

磨耳朵熟練以后，就會發(fā)現(xiàn)孩子聽著音頻會跟著說，或者平時生活中，遇到和小豬佩奇一樣的場景，也會很自然的說出來英語句子。那么恭喜！這就是孩子聽力達到水滿自溢的效果。一開始是蹦詞蹦句子，然后是短句，再然后是長句。這時候可以引導孩子復述他們聽的內(nèi)容，可以讓孩子當咱們的小老師，或者是結(jié)合生活中的場景，讓孩子學著小豬佩奇里面的人物復現(xiàn)場景。

比如shopping那一集，就可以讓孩子自己也寫一個shopping list，然后帶著孩子去超市，讓他們學著小豬佩奇一家購物。用英語來講述小豬一家買東西的過程，不會的地方可以用中文代替，慢慢過渡。真正的復述是孩子自己組織語言講述他們看聽過的內(nèi)容。一開始是中文，慢慢過渡到中英文，再然后就是純英文，最后達到中英文隨意切換。所以不要讓孩子百分百和原劇情一模一樣。鼓勵孩子大膽地說就好。

05指讀——耳朵里的聲音覆蓋到字面上

指讀就是指讀臺詞本，當孩子聽熟了音頻以后，用手指著單詞，一個個地讀。通過耳朵里的聲音覆蓋到字面上，把聽力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯。如果指讀不順利，那就繼續(xù)磨耳朵；如果指讀太快，出現(xiàn)滑讀，那就輔助孩子指讀；

06外教課——口語真正的應用

磨耳朵期間蹦詞蹦句子并不是真正意義上的說，只是孩子頭腦中聲音的原樣，或者稍微變化后的輸出，屬于一種鸚鵡學舌。真正的說是上外教課，和外教溝通交流。外教就溝通的作用是輸出拉動輸入。外教課內(nèi)容也是小豬佩奇，把小豬佩奇的動畫片發(fā)給外教，讓外教帶著孩子，一邊看動畫片，一邊在合適的地方暫停，提問聊天。

很多家長英語不好，就可以利用外教課，讓外教帶著孩子梳理劇情，延伸孩子對內(nèi)容的理解和想法。通過不斷的可理解性磨耳朵的輸入，外教課的輸出，把小豬佩奇這套材料磨透。從需要材料輔助到最終的自由聊天。從需要看動畫片聊天，到可以一部手機，走到哪里聊到哪里，到看到什么，就可以聊什么。
外教視頻：

總結(jié)：
英語是一門語言，按照聽說讀寫的規(guī)律學習，讓孩子慢慢從打通聽說能力開始，同時添加閃卡積累單詞；指讀臺詞本認識單詞；再到復述；加外教課，達到最終可以隨意說一口純正流利的英語，侃侃而談，不用在說英語的時候，再去想主謂賓，組織句子。就像我們平時說母語一樣自然。因為長期堅持的磨耳朵，英語的語感提升，英式思維的建立，對于后期的語法寫作，也會自然而然的順利。聽力詞匯通過每天的閃卡、指讀，把聽力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯，聽力詞匯積累到三四千添加自然拼讀，完成單詞的從一聽就會 —— 一看就會 —— 見到會讀 —— 會拼寫的過程。

不需要痛苦記憶背誦單詞，且前背后忘。閱讀一開始是通過磨耳朵時候，耳朵里的聲音輔助指讀臺詞本的。通過指讀材料的更迭積累，配合閃卡的堅持，從動畫材料過渡到章節(jié)書，期間可以增加其他閱讀材料，拓展知識點，一直到可以自由閱讀。英語學習其實不難，關鍵在于方法。

附：小豬佩奇動畫片只是一個例子。動畫片只是學習英語的媒介，不要執(zhí)著于某一部動畫，反而忽略了孩子的理解能力和興趣度。

小豬佩奇動畫片以及音頻：
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小豬佩奇PDF前兩季臺詞本：

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小豬佩奇外教陪聊課件：

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原文附視頻在我的主頁—公眾號查看。