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推薦閱讀

6歲
想法
7個半月主要培養(yǎng)興趣?磨耳朵.

那你可以先先從兒歌開始 配合親子共讀，在加小游戲.

老人帶孩子就要借助輔助工具了. 點讀筆點讀點讀書籍保證磨耳朵時間，平時也讓老人定時播放兒歌. ?晚上下班后你和孩子進行親子閱讀互動半小時、保證今日所輸入可理解.?

My Mum My Dad Pat the Bunny brown bear brown bear.what do you see Peek-A-Baby From Head to Toe Dear Zoo
10歲
書評
小雞球球成長繪本系列: 媽媽在哪兒?
[日] 入山智 著 / 中國少年兒童出版社
銀芬阿姨贈送這套書，我們看的比較多的是《媽媽在哪兒？》和《晚安，小雞球球》。

媽媽，在哪兒呢？故事從小雞球球撿到一片四葉草??開始。“嘰嘰嘰，我要給媽媽看一看。咦？媽媽在哪兒呢？”.....

小雞球球，一路看一路找，最終找到了媽媽！
8歲
書評
小雞球球成長繪本系列: 媽媽在哪兒?
[日] 入山智 著 / 中國少年兒童出版社
書畫面色彩柔和、唯美、溫馨，情節(jié)設(shè)計巧妙，通過小雞球球找媽媽，吸引小朋友到底小雞球球的媽媽在哪里？幫助小朋友建立局部與整體，并鍛煉他們的觀察力，例如小雞球球媽媽的翅膀、嘴、紅冠子、爪子等都是什么和他們特別像？
9歲
書評
小雞球球成長繪本系列: 媽媽在哪兒?
[日] 入山智 著 / 中國少年兒童出版社
這是安安從開始閱讀這套書開始到現(xiàn)在復(fù)看率最高的一本。她喜歡小雞球球找媽媽的主題，她仿佛能體會球球在一次次找錯后傷心的情緒到最終找到雞媽媽時的高興心情。安安也能將心情的轉(zhuǎn)變代入到過家家游戲中，這應(yīng)該就是繪本的魅力吧！
8歲
想法
哈哈哈，對于小寶寶來說完全可以啊，你用什么語言來圖對娃來說都只是看圖片聽故事而已。比如我們家有原版紙板書的《我爸爸》《我媽媽》也有中文精裝版的，我用中文或者聽英文的音頻都不影響娃對這本書的喜愛。

而對于大孩子來說，如果英文啟蒙比較晚的話，用中文講一遍有助于孩子對整個故事情節(jié)的理解，再去聽原版音頻就會更容易接受。之前帶親戚家小朋友用中文講一年級的孩子聽的津津...
5歲
書評
小雞球球成長繪本系列: 媽媽在哪兒?
[日] 入山智 著 / 中國少年兒童出版社
《小雞球球成長繪本.媽媽在哪兒》這本繪本是小雞球球成長系列其中一本，講述的小雞球球堅持不懈尋找媽媽的過程。故事里著急與驚喜并存，希望與失落同在，是一個關(guān)于“躲與找”的趣味游戲。在尋找的過程中，不僅可以讓孩子認(rèn)識各種物品、植物、小動物，還能培養(yǎng)孩子的觀察力和同理心，幫助小雞球球一起尋找媽媽。此外，還能幫助小朋友認(rèn)識身體部位，區(qū)分局部與整體，同時感受母愛帶來的安全感。

在為孩子講讀這本繪本時，有以下5點我們可以引導(dǎo)孩子關(guān)注，以及和孩子進行互動：

1. 封面上小雞球球占據(jù)了整個...
7歲
書評
媽媽買綠豆
曾陽晴 / 信誼
這幾天都是煮的綠豆湯，所以今晚就看了這本書。這本書是一個很特別的存在。姐妹們?nèi)タ锤鞣N繪本推薦，一定會有這一本。從平凡家庭母子的親密對話中，探尋最美好的親情互動。等到我們孩子長大，我們每次喝綠豆湯，喝綠豆冰沙，吃綠豆冰棍，就會想起我們跟孩子共讀這本書的奇妙旅程，再次回憶起溫馨甜蜜的回憶?，F(xiàn)在看來，媽媽的衣服也不那么時髦，故事的內(nèi)容那非常的日常，但就是有種打動人心的力量?？赐陼?，讓我們跟孩子一塊做個綠豆芽，孩子見證綠豆變成綠豆芽的過程。一起做個綠豆冰棍。
3歲
想法
自選書 嘟嘟小朋友現(xiàn)在已不滿足我拿的書了，要自己選的，一邊還說嘟嘟自己拿
只是沒想到今天居然要看這本大書《觸摸書》，這是嘟嘟小朋友的第一本書，六個月的時候就開始觸摸了，那時還只是趴在書上，現(xiàn)在開始會自己編內(nèi)容講了，肉眼可見的變化
《小雞球球：媽媽去哪了》
《10個小點點》
熊津數(shù)學(xué)圖畫書:10個小黑點
寶寶的第一本觸摸書
小雞球球成長繪本系列: 媽媽在哪兒?
#閱讀習(xí)慣培養(yǎng)#
10歲
書評
My Mum
Anthony Browne / Random House
我們讀的是中文版《我媽媽》。簡潔溫馨的文字和生動的媽媽形象十分討宸宸喜歡，有一段時間，是我們睡前必讀繪本之一，他常常要求我多講一遍。時間久了，他雖不認(rèn)識字，居然也能看著圖片說出相應(yīng)的內(nèi)容來，我講上句他能準(zhǔn)確地接下句。這足以說明，此書已深入他心。這的確是一本非常棒的親子繪本，
8歲
書評
最喜歡媽媽了!
宮西達(dá)也 Book Taiwan / 小魯文化
這是宮西達(dá)也畫給父母的繪本，值得媽媽和寶寶一起讀，我加上了“親子閱讀”標(biāo)簽。
繪本是從小朋友的視角進行敘事的，并置著小朋友媽媽“命令”式的溝通方式和小朋友期待媽媽“對話”式的溝通方式（見附圖1），最終，小朋友的媽媽也反思了自身（見附圖2），暖心地說：“謝謝你喜歡我這樣的媽媽?！瓔寢寱恢薄⒁恢?、一直愛你?！保ㄒ姼綀D3）
給小朋友講繪本的過程中，除了自身的反思外，也要讓小朋友明白，父母為什么有時會用小朋友不喜歡的方式進行溝通。
希望父母和孩子能通過一起讀繪本達(dá)成理解。
洛與格
洛與格
2021
2019
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