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如何安排孩子的語文閱讀理解

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崇蕓

2015

發(fā)布于 2021-11-25

在新華書店閱讀類教輔區(qū)選材料，我選了《日有所誦》和《跟著名家學(xué)語文》這兩套。我認(rèn)為自己選個(gè)一到兩套，堅(jiān)持用就行了?！峨A梯閱讀》我覺得排版丑，《黑馬閱讀》和《一本》就很不錯(cuò)，就是我想選題量少點(diǎn)的，沒選這兩套。

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既然是閱讀理解，就有套路可循，每一本閱讀理解的教輔書都是在教你如何上套路，既然有套路可循，就不是難事，那難的是什么呢？

難的是你在平常的閱讀過程中要時(shí)時(shí)踐行做閱讀理解的套路，把做閱讀理解的能力與技巧深入到你的骨子里，使你讀每一個(gè)段落看每一段文字都是在加深你的功力，有此深厚內(nèi)力，何愁功夫不成！

那如何把套路運(yùn)用到日常閱讀中去？我覺得早期養(yǎng)成閱讀習(xí)慣就不該太輕松，閱讀分泛讀和精讀，很多人以為泛讀就是輕松愜意地隨便讀讀，誤人子弟??！把握閱讀興趣和提升閱讀能力這兩件事的平衡原本就...

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以下內(nèi)容與問題無直接關(guān)系。?

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總覺得這閱讀理解也是個(gè)很搞笑的東西，記得有個(gè)梗，莫言的文章過獎(jiǎng)了，讓莫言做他自己的文章改編的閱讀理解，他也不能全對(duì)。真的是應(yīng)了那個(gè)圖了“魯迅說——我沒說過”，閱讀理解的作者說“我沒那么想過”