數(shù)理化啟蒙

育兒隨筆：淺談數(shù)學啟蒙。說實話，Alice數(shù)學啟蒙在家做的太一般，最近我才真正的重視起來，看了一些育兒書和好的文章。所以今后可能更多的是推薦別人寫的一些比較好的關于3-5歲數(shù)學啟蒙文字或育兒書的摘要。數(shù)學主要有兩條主線，一是思維，二是計算。這兩條必須同時抓，計算能力小學可能是重點，思維潛在重點但不顯，但到了初中或者以后學習，數(shù)學思維決定著學理科的高度。所以建議大家啟蒙時候盡量一起抓。今天說兩點吧，第一關于數(shù)數(shù)：不要認為孩子數(shù)數(shù)是一件很簡單一件事，這里學問很多，簡單闡述下。[玫瑰]四個原則：1）固定順序原則。也就是記住數(shù)字的固定順序。但是能機械地背過并不等于理解了固定順序原則，它的背后滲透了數(shù)學的結構和模式。比如，阿拉伯數(shù)字是以10進位為基礎的，可以通過觀察百數(shù)板來理解這個模式。2）一一對應原則。這要求幼兒能夠手、口、眼一致地將嘴里說出的數(shù)與點數(shù)物體的動作和物體一一對應起來，所有物體只能被點數(shù)一次。3）順序無關原則。點數(shù)物體時，不管從哪個位置開始，只要確保每個物體被點數(shù)了一次，最后的總量都是一樣的。這也是幼兒真正理解數(shù)數(shù)概念的特征之一。4）基數(shù)原則。如何知道幼兒是否掌握了基數(shù)原則的？問“一共有多少”時，能說出點數(shù)的最后一個數(shù)，而不是再數(shù)一遍；當物體增加或減少時，能接著或倒著數(shù)下去，而不是重新數(shù)；當物體排列順序發(fā)生變化，知道總數(shù)是不變的；[玫瑰]按組合數(shù)數(shù)：正數(shù)、倒數(shù)、逢2數(shù)、逢3數(shù)、逢5數(shù)、逢10數(shù)，組合數(shù)數(shù)很重要，以后學奇數(shù)偶數(shù)、時間和錢幣時候就凸顯出來，沒有這個基礎小學一年級理解時間的分針和錢幣換算真的很困難。第二，關于思維這塊Alice除了上火花思維課外，還有3件事一直堅持，2歲起玩數(shù)學貼紙、連線、剪紙等書籍，3-4歲畫了兩年迷宮，從最簡單到成人迷宮堅持每天畫一個。5歲之后改成每天堅持玩數(shù)獨，目前九宮格已經(jīng)過入門到初級水平。受益匪淺，最后兩個工具特點都是走一步看兩步多維度考慮問題，所以對她來說，生活中某些事情看待問題想法和想問題辦法，她都能試著分析下和總結下經(jīng)驗，可能跟這個有關系。另外畫迷宮除了鍛煉思維，對孩子今后寫字的握筆和運筆也有幫助，這也是后來我意外的發(fā)現(xiàn)，孩子照葫蘆畫瓢，把漢字畫出來得出經(jīng)驗。以上是我一點的分享，我一直在育兒路上……。