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追光小行欣
2011
發(fā)布于 2020-10-30 
一年級，老師會在班級群布置作業(yè)，會陪娃一起完成，培養(yǎng)習慣為主

二年級，每天的作業(yè)孩子自己寫在家校本上，但老師也還是會在班級群布置作業(yè)，每天會查看是否有漏記作業(yè)，開始培養(yǎng)孩子自己獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)習慣為主

三年級，每天的作業(yè)孩子自己寫在家校本上，每天會查看家校本，督促獨立完成作業(yè)，完成后幫她檢查，錯誤的地方講解鞏固

四年級，每天的作業(yè)孩子自己寫在家校本上，獨立完成作業(yè)并計時，我會每天對照家長本檢查，錯誤的地方講解鞏固，慢慢放手
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9歲
13歲
想法
這個不一定的，也要看老師要求。

我本來這學期打算放手了，但，新語文老師要求比較嚴格，可能和我們現(xiàn)在是三年級也有關系，老師要求“基礎字詞”在家就要掌握、考試不失分，考差了還會聯(lián)系家長……遇上這樣嚴格的老師，我原先想放手的計劃也得擱置……

當然，每天的回家作業(yè)項目和相關要求，娃自己在校就會記得清清楚楚（寫在作業(yè)記錄本上），作業(yè)也是自己做，我偶爾看老師的批改等第，看下娃的作業(yè)質量。

這學期大部分的作業(yè)都沒管了，只有語文老師在意的基礎字詞作業(yè)得盯著檢查和簽字，然后平時自己抓緊給...
9歲
13歲
想法
一年級的時候，孩子的作業(yè)全憑記憶回家做，不過那時候寫的少，大部分需要背誦。作業(yè)全部檢查對錯，所以改錯很費時，孩子也不配合。

二年級老師要求自己記作業(yè)，回家時只檢查作業(yè)有沒有做完，和老師不檢查的口算，只要是老師批改的作業(yè)都不管對錯。

現(xiàn)在3年級，我下班晚，把作業(yè)發(fā)到平板上，孩子自己檢查有沒有完成。還是不檢查對錯。

我也不知道什么時候能放手，孩子回來會說不知道作業(yè)是啥，我也不清楚老師到底課堂上有沒有說。

反正作業(yè)對錯我不管了，我只管做完。
7歲
13歲
想法
這個要看孩子的情況，不好完全說放與不放。

我孩子的老師，一直跟我們說，一二年級是幫，三四年級是扶，五六年級是放。但也要看孩子的情況，不能全放。

一二年級本就是養(yǎng)習慣的時候，此時如果有時間，可以盡量多陪陪孩子。比如教會孩子怎樣讀題，怎樣安排時間，怎樣預習，怎樣復習，現(xiàn)在的多陪是為以后得少陪打基礎。

記不住作業(yè)，可以給他準備一個記作業(yè)的本子，告訴他記得方式，包括老師要求第二天要帶的東西。
12歲
想法
幾年級開始作業(yè)可以慢慢放手呢？

回答，我家小學二年級，在逐步放手中。一年級第一學期，寫作業(yè)需要我坐在跟前，一年級第二學期，自己做完作業(yè)我檢查，今年二年級第一學期，作業(yè)自己做，自己檢查，每當做作業(yè)時候，我負責問，昨天的作業(yè)有沒有錯。寫作業(yè)需要自己上心，我只是一個陪襯?
14歲
想法
我們學校有延時服務，娃每天放學回家作業(yè)都已經(jīng)完成，如果在校內完成的早還可以直接交給老師批改并訂正。我一周大約翻閱他作業(yè)兩次重點看看他掌握不好的部分，再找些課外專題給他拓展一下，鞏固知識。因為在學校養(yǎng)成好習慣,回家周末作業(yè)也自己完成，我只監(jiān)督勾題和使用草稿紙習慣。
8歲
8歲
想法
我自己是小學老師，我覺得看孩子，學習習慣良好，成績不錯的，基本上中高年級就可以適當放手了，一二年級家長還是要跟著的。學習習慣不好，成績不太理想的家長估計要一直跟著
追光小行欣
追光小行欣
2011