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追光小行欣
2011
發(fā)布于 2020-11-11 
首先我們來看下語文試卷的各題占分比，基礎知識+課內閱讀一般75分左右，課外閱讀10分，寫作15分（大概這個比例，課內基礎知識肯定是占大比分的，這塊要保證不失分或者少失分才有機會考高分！?。。?
基礎知識主要是字詞，古詩詞，必背課文，日積月累，都必須熟練掌握，該背的要滾瓜爛熟+熟練默寫，保證不能失分

課內閱讀就需要去精讀課文，搞懂課后習題（這些都是專家精心設計出的題目，是非常重要的考點?。┚x課文我一直非常主張，要去分析結構，寫作方法，總結中心思想，理解難懂的句子或者段落....一通百通，掌握了這些方法，課外閱讀和作文難度就降低了

課外閱讀除了有答題的套路，還需要有底層邏輯的思考能力（可以通過精讀課文去練習）

小學作文主要考記敘文or寫人物的，可以用精讀課文的拆解結構的方法去反向思考，先抓住主題，再去把文章填的更好看，就像我們要捏個泥人，首先得大概把這個泥人的樣子捏好（文章?主要結構，不離題，緊抓中心思想），再去給這個泥人穿上漂亮的衣服，精心打扮（日常好詞好句的積累）。

平常多閱讀，還可以加大語文來拓展知識，一定要多總結
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10歲
想法
我學生時代是文科班的語文科代表，語文單科經常年級第一第二。作為曾經的語文學習的愛好者，說說我學生時代學習語文的一些方法。

1.朗讀

從小學起，我父母就規(guī)定我早晨上學前要坐在家里的院子里大聲朗讀課文。這個習慣一直延續(xù)在我的學生時代。后來我開始迷上朗讀。高中時，我還喜歡晚上或者白天在家朗讀課文，朗讀優(yōu)美的文章。我喜歡用感情去會繪聲繪色地朗讀，在朗讀中，我仿佛置身于文章所描繪的情景之中，體會著作者那富有層次的情感。很多課文，為了朗讀得更好，我會去查每個生字的發(fā)音，去推敲一些字詞...
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14歲
想法
語文校內想考出好成績，首先咱們分析試卷，孩子的失分點在哪？
第一張大部分都是基礎知識：字，詞，正義么，近義詞，反義詞，加點字釋義，字典部首等等。好像內容很多，很雜，但這部分主要考的書書本上，本學期的基礎知識。反復夯實，這部分是可以保證不丟分的。
具體做法：朗讀，每篇課文朗誦至少五遍以上。這個年紀的娃，五遍基本都能背下來了。字詞正音，老師一邊會讓預習一遍，抄寫一遍，默寫一遍。自己再針對不熟悉的字多練習。
第二張，閱讀題。
這部分失分的主要原因在哪，是孩子讀不懂題目要求，還是回答...
30 16 5
因我本人學習階段語文從沒有成為我的障礙科目，所以在小朋友低年級階段，除了常規(guī)的閱讀，沒有進行任何輔助的語文拓展，對自己基因的蜜汁自信??

一二三的語文測驗以基礎為主，從四年級開始，難度增加，角度陡峭，至此問題開始暴露，尤以作文為甚，輸入的數量并不算少，但是輸出的質量卻堪憂，簡單來說，語文內化的能力太低。

指望靠“閱覽百書”達到“下筆有神”，那是不存在的，因為任何學科都講究方法，語文亦是如此。

當然這個方法不等同于套路，套路是總結式的運用，方法是摸索式的實踐，作為非專業(yè)人...
9 32 1
14歲
想法
同樣建議買教材全解。

先把課內知識點匯總，背熟練，根據課內哪部分比較弱在有針對性的進行學習。

古文差，就找古文資料，多聽多做練習。閱讀的問題也可以找一些閱讀題來做做，忌回答問題的時候太范，要回答具體。我家娃很容易范這個錯誤。

其他組詞，反義詞，近義詞，真的沒有太多好辦法。隨處可見的地方貼一貼，多寫寫，語文急不得，先從一方面逐漸加強吧。。。

另外還有個大娃的話，字還是要練起來，以后卷子的內容很多，寫字快的孩子多做兩道題，有優(yōu)勢啊。
9歲
13歲
想法
建議買本《教材全解》，教學重點上面都有。
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小學教材全解: 五年級語文(上 人教版 2016秋)

閱讀理解的話，應當是有套路的，老師上課應當會教的。不然，就自己買教輔刷起來，如果五年級的刷起來有問題，那就從四年級的刷，不然，就從三年級的刷，這樣實行，應當就容易揪出娃閱讀理解到底是啥題型有問題了。
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現代文課外閱讀(小學3年級 第九次 有聲閱讀)/新黑馬閱讀

閱讀達人

若是要對小學語文知識查缺補漏，可以用下知識清單。
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小學語文知識清單

五年級了，古詩文的...
11歲
想法
我家現在也是五年級，馬上升六年級。孩子語文一直是優(yōu)勢科目，基本保持在前三，四年級期末區(qū)測是99.5分，五年級期末測試是99分。
現在說說我家娃是怎么做的，僅供參考啦。畢竟家庭情況不一樣咯。
我認為語文無非就是字詞句段篇。
1.字，嚴抓課內聽寫和默寫。錯誤的詞語放錯題本。
2.詞語，進行詞語拓展，多閱讀，能理解不同情境下的用法。
3.句，跟著老師的節(jié)奏，進行仿寫和寫話(低年級時看圖寫話，高年級仿寫句子，如各種修辭等)
4.段，可以先從簡單的段落開始寫好，不要一開...
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14歲
想法
我家目前也是五年級。在五年級前，我認為只要掌握好校內老師要求的字詞，該背的古詩文背背，加強閱讀理解就夠了。至于作文，掌握好老師說的，上個校外輔導，周末加篇作文就好。但五上學校的聽寫大賽讓我明白，這樣做，娃的基礎真是夠渣，沒有字詞基礎拓展與延升，沒有相應文學知識的積累，反應在作文上就是錯字連篇。沒有習作日記的習慣，就是臨場發(fā)揮總在風雨中飄搖。沒掌握相應的閱讀理解技巧，反應在主觀題的問答上，總是有少許失分點。這些都是要引起重視的。語文還是應該從基礎抓起，我們的做法是每天堅持抄聽寫...
想法
語文是老母親我心中永遠的痛??????

我家從小也算是喂繪本（中文）長大的，之后的閱讀也一直沒有停過。文、史類雖然娃不是最喜歡，但也能主動地去讀一些感興趣的書。

小一、小二還沒啥感覺，語文成績都挺好的，就是娃不喜歡寫字，討厭寫作業(yè)，但是也從來沒有出現過交不上作業(yè)的情況。

小學三年級開始有閱讀理解和作文以后，就開始雞飛狗跳，語文成績也越來越差。四年級娃班主任建議我給娃報個閱讀寫作輔導班，我就給娃報了，一直學到小學畢業(yè)的暑假，中間只因轉學停了一個學期。五年級轉學后上的輔導班...
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13歲
想法
我們家孩子下學期就是五年級了！目前也面臨和你一樣的困惑！
我根據孩子最近的試卷，總結了幾個問題！
一、字詞句基礎
在沒有復習的情況做測試，字詞部分必丟分，說明還是字詞基礎沒有過關！孩子也是只停留在短期記憶上！
句子方面：主要問題集中在仿寫這部分！
二、課內閱讀的文學常識、課外閱讀的文章主旨等
1、關于根據課文內容填空這類題，容易在文學常識方面出錯，文學常識也是屬于識記部分，不過關！上課只聽，不記！
2、課文閱讀篇很多時候的錯誤在中心思想、重點詞語重點句子的理解方面，始終與標準...
14歲
想法
為我偶像點贊，????，@芝麻和Helen

基礎知識要扎實，比如字詞等等是不是都已經完全掌握，考試或者平時會不會有這方面的錯誤，可以平時多多積累和練習，大概每天也不會消耗很多時間的。

我之前也一度認為閱讀是萬能的，但實際上，我們看到的閱讀還只是表面，牛娃在閱讀之后，家長都會做很用心的能力提升，所以閱讀并不單單是孩子自己看書，而是結合了討論、分析等等能力的提高。

還有只要答題就會有答題策略，針對不同的閱讀練習，可以挑選一些題目進行專項練習，做一套分析分析，為什么有的地方沒...
追光小行欣
追光小行欣
2011