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Zyuan1257
2014
發(fā)布于 2024-03-19 
我認為超前了，數學超前學，對孩子不好，先有空間想象力和邏輯思維能力，才符合孩子的成長。
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1年前
我也認為有點超前，但是現在學不明白小學就會跟不上，很無奈…
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6歲
6歲
想法
我家五歲四個月，現在乘法通關了。我個人認為孩子天生對世界好奇，學習也是有樂趣的。我個人認為 六歲完全能理解豎式運算，猜測孩子不是不理解豎式運算，而是你們數學運算的基礎沒有打好，孩子是其他方面缺課。
人理解數學的規(guī)律是從到抽象的。具體是有三個臺階。 形象 具象 抽象。你家小孩有沒有足夠的擺一擺？擺一擺三個蘋果五個橘子加在一起。有沒有擺一擺四個香蕉我吃掉一個，還有幾個？擺一擺小朋友生日會我?guī)Р屎缣侨シ窒恚粋€小朋友要分三個彩虹糖，九個小朋友，我需要準備多少顆彩虹糖？如果你前期做的...
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11歲
想法
當然是?非?？梢缘?呀
主要是看家長怎么去教孩子豎式的算理，算理知道了也弄明白了，基本上就不會有什么問題，需要把孩子的理解力全部激發(fā)出來，讓孩子可以輕松的學會?豎式的算理，知道如何算.（以上屬于孩子告訴我的）
列豎式計算，我覺得這是應該在進位、退位有一定基礎上進行的。

其實低年齡段的孩子，乃至小學階段提升的一直都是計算的速度。

個人感覺沒有必要超前這么多，其實就算你把列豎式這個方法教會了孩子。

到進入小學隨著老師的腳步，長時間不練習，孩子也會忘記，看到了要列豎式的計算，因為疏于練習，思維沒有被強化，也是徒勞。

只是有這個列豎式的概念而已！#提前學# #計算# #數理化啟蒙#
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10歲
14歲
想法
能理解就不算超前 我自己能記起的事，我上學前班的時候，我爸教我乘法，兩位數乘一位數，乘法豎式。我當時應該是六歲，能學明白。那是三十幾年前，這社會上沒有輔導班，沒人提“超前學”這種概念。只是遇到了，家長給教一下下，懂就懂了，不懂也沒關系
16歲
想法
列豎式計算并沒有家長想的這么簡單。 單純的學會列豎式計算加減法還是簡單的，乘除法就會很難，但是花時間還是能掌握的。但是我們只是為了學會豎式計算嗎？并不全是，還有在計算過程中的算理，比如加減法中為啥數位要對齊，為啥從個位算起。乘法豎式中為什么每次要退一位，除法為什么從高位除起，等等，只有理解了算理，才算學了數學，對之后的數學學習才會有幫助，單純學會算法，用處并不是很大。如果真要教，可以參考數學課本的教學步驟，一步一步踏踏實實的學下去。
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11歲
想法
沒有刻意在學前教過數學。計算豎式這種，早晚都會教，都能學得很好。小朋友有興趣，愿意學，就學一下，沒興趣也不用有會不會的執(zhí)念。
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7歲
12歲
想法
可以啊。主要是看家長怎么指導。小朋友模仿能力和理解能力其實很強的，告訴方法，就可以依樣畫葫蘆。前提是對數字的感覺，比如是否能理解數軸的概念，數位的概念，進退位的方法和邏輯。如果基本功不扎實，還是從基礎做起。
9歲
想法
可以理解 6歲還沒上小學的時候，在幼兒園里也學習過豎式計算，主要就是退位和進位，其實這個不提前學也沒什么影響，比如提前學了豎式，在做100以內加減法的時候，會有想去列豎式的想法，這樣就會影響計算速度，我們從一開始學計算的時候，豎式用的次數少，邏輯是明白的。
6歲
想法
5歲，喜歡用豎式偷懶 我娃5歲，學到100以內加減法的時候我就給她教列豎式，然后她就覺得豎式比脫式簡單啊，自此做100以內退位減法要求脫式也想列豎式。如果孩子不能理解豎式，可以用一下新加坡數學那個課本，數形結合幫助理解。
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10歲
想法
我不知道，因為我們是從小學二年級下學期才學豎式的。之前沒有拔高學過，我們在家的啟蒙以語言類為主，數學方面的就是思維培養(yǎng)，空間能力的培養(yǎng)，邏輯的培養(yǎng)。沒有具體刷過題做題的這些技能，寫各種算法什么的，都是在學校上了小學之后老師教的。所以我不確定如果提前學的話，幾歲可以理解
Zyuan1257
Zyuan1257
2014
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