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誠新媽
2015 2011
發(fā)布于 2018-05-11 
英語思維，頗具爭議的一個(gè)兒詞。

若只是照題目所言，用英語理解英語，那我是這么培養(yǎng)孩子的。

聽力先行。借由親子閱讀和看英文動(dòng)畫累積聽力詞匯后。

反復(fù)聆聽。娃感興趣的書和動(dòng)畫和音頻，就讓他看到爛和聽到爛。

適時(shí)泛看泛聽。對娃的知識(shí)面查缺補(bǔ)漏，適時(shí)提供合適資源作為鋪墊。

主題式看和聽。對娃某段時(shí)期著迷的議題，比如我家娃曾有過的“車”、“恐龍”、“動(dòng)物”，中英文書籍和英文動(dòng)畫和紀(jì)錄片，輪番上陣轟炸，并不斷加深資料深度。

當(dāng)英文是娃獲取某個(gè)知識(shí)的唯一來源時(shí)，那他用英文學(xué)習(xí)和思考那是自然而然的，比如我家娃的很多奇奇怪怪的動(dòng)物知識(shí)都是從wild kratts里獲取的。但，為啥要適時(shí)加上中文書籍呢？中國人在中國，把英文學(xué)好當(dāng)然很好，but，你總不希望當(dāng)你想和別人分享某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)面臨“雞同鴨講”和“獨(dú)樂樂”的情況吧。
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個(gè)人認(rèn)為英文思維就是使用英文像使用母語一樣，用英文思考。

首先，家里專門有個(gè)人跟他只說英文，讓孩子見到這個(gè)人反映出來的語言就是英文，我們家里我充當(dāng)這個(gè)角色。然后，不管在哪里，干什么，我跟孩子都用英文交流。最后，除了和我交流的時(shí)間，還要大量聽原版音頻。

目前來看，孩子的英文思維初步形成。
14歲
想法
英文思維就是腦子里蹦出來的是英文而不是中文再翻譯成英文吧。6歲之前比較容易形成英文思維。

1.親子讀時(shí)絕不翻譯，我都是提前做好功課注音和標(biāo)上英英釋義。名詞用圖片，動(dòng)車用動(dòng)作。

2.禁止娃土洋結(jié)合中英混搭。

3.遇到比較難理解的科普書，我要么提前把現(xiàn)象中文解釋清楚，要么臨時(shí)放下書中文討論個(gè)明白再回去讀原文也不一句句解釋。作文也這樣，只是泛泛梳理思路絕不具體到某句話免得娃試圖翻譯成英文。

4.大量音頻視頻原版書練習(xí)上。如果我聽懂了就用英文討論一句。如果沒聽懂我也用英文重復(fù)...
11歲
想法
這個(gè)問題很簡單，大家的通識(shí)也大多都對。這個(gè)詞也是近幾來才流行開的。因?yàn)橹拔覀兊挠⒄Z學(xué)習(xí)都是把它當(dāng)做知識(shí)在學(xué)，現(xiàn)在更講究的是模仿西方國家母語學(xué)習(xí)的方法學(xué)英語。于是這幾年就有了習(xí)得、自然拼讀、英語思維這些詞匯。實(shí)際上，我們所說的都是英語學(xué)習(xí)的另一種方法而已。選擇了正確的方法，這些都是必經(jīng)之路，都是水到渠成。之前有花友推薦過，最近我也在喜馬拉雅一直在聽蓋兆泉的《做孩子最好的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃師》。對題述問題感興趣的，不妨都去聽一聽，很多英語學(xué)習(xí)的問題在那里都有答案，強(qiáng)推。
15歲
想法
英語思維，是能夠用英語思考問題。我工作的環(huán)境中至少英語流利，也有不少因?yàn)榧彝コ錾?，能夠說三種以上外語的。我們曾經(jīng)討論過這個(gè)問題，這些說多語種的人思考的時(shí)候是多語種還是以一個(gè)語種為主，基本上都是一個(gè)語種為主。母語強(qiáng)勢的那思考的時(shí)候就是母語；有的在外語環(huán)境中生活多年的，就會(huì)用其工作生活的常用語言思考；只有極少從小在雙語或多語環(huán)境中長大的，能夠切換兩種語言進(jìn)行思考。

我不注重培養(yǎng)孩子英語思維，就是把學(xué)英語當(dāng)作一門外語在學(xué)。我覺得思考的時(shí)候用自己的母語中文一點(diǎn)也沒有問題。以后在英語...
12歲
想法
這個(gè)英語思維個(gè)人覺得就是聽英語說英語的第一反應(yīng)，能用英語這語言直接思考，而不是先譯成中文在腦子過一遍。

孩子還小，媽媽英語也不是很好，但我也只能盡量在日常生活中和孩子對話，編故事，學(xué)分級(jí)用英文討論。
11歲
想法
我認(rèn)為英語思維就是在使用語言時(shí)直接想到英文而不是先中后英。我覺得英文思維的培養(yǎng)最主要是大量的輸入和輸出，也就是環(huán)境寖泡。家庭可能不容易創(chuàng)造全英文環(huán)境，但但可以在一定范圍內(nèi)使用英文，這樣有助于孩子將范圍內(nèi)的詞語熟練使用，形成英文思維。現(xiàn)在都說寖泡教學(xué)，讀書不翻譯，但我覺得對大多數(shù)家庭是不容易的，課外時(shí)間有限，家庭如果不能營造大量的輸入，并引導(dǎo)孩子輸出是無法實(shí)現(xiàn)寖泡的效果的。所以對于二語學(xué)習(xí)，不必拘泥于一定不能翻譯的原則，可以講習(xí)得和學(xué)得結(jié)合，在孩子具有一定基礎(chǔ)后，多給孩子創(chuàng)造輸...
14歲
想法
我所認(rèn)為的英語思維，就是能夠像母語那樣，脫口而出地用英語表達(dá)自己，而不是將要表達(dá)的內(nèi)容先經(jīng)大腦翻譯一遍，即中翻英，再說出譯文。

在缺少英語環(huán)境的情況下，大部分人雖然會(huì)說英語，但卻不具備英語思維，很多時(shí)候都是受制于中文思維的，所以經(jīng)常會(huì)冒出chiglish讓外國人聽不懂的尷尬場景。

想要在中文強(qiáng)勢的環(huán)境中培養(yǎng)英語思維，大量的聽力輸入是不可缺少的，這就是磨耳的重要性。而且這個(gè)可能真的是越早越好吧！
16歲
想法
聽：從小多聽原版小說磨耳朵，養(yǎng)成習(xí)慣后，可以邊玩邊聽。不覺得是在學(xué)英語。

說：家里欠缺英語環(huán)境的，可以多看看原版動(dòng)畫片。

讀：朗讀和精讀、表演效果都很好。

寫：多聽寫，多練習(xí)。寫作文章，最好是請專業(yè)的外教來帶。
15歲
想法
我家具備英語思維，直接得益于少從來沒中英互譯過。從小英語動(dòng)畫片看，原版書看，很多單詞用英語簡單的句子孩子能解釋明白，拿中文反而解釋不明白的，很多人不懂還總讓孩子中譯英，英譯中的
想法
英語思維在我們家具體的體現(xiàn)就是能夠把英語用到現(xiàn)實(shí)中就好了。

基本上我們就兩個(gè)方面：生活英語和學(xué)科英語。

生活英語注重聽力和口語的提高和實(shí)際應(yīng)用，從啟蒙開始確實(shí)我們在家都有英語的互動(dòng)和溝通，另外也盡量創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)給小朋友去實(shí)際應(yīng)用，比如參加一些有外國人參加的聚會(huì)啊，出去旅游都會(huì)和當(dāng)?shù)厝肆奶欤∨笥研〉臅r(shí)候基本是我去聊天，她跟在旁邊，消除了緊張和膽怯后，她也能自己應(yīng)付了，特別是10歲后很多對外溝通的事宜都可以替我做了。生活英語的另一個(gè)渠道是多聽多看美劇，因?yàn)槲矣幸欢螘r(shí)間追美劇...
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