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Doris77
2012
發(fā)布于 2020-07-22

K-P… 

卡在N級，目前準備的突破方法：

1、給娃準備了牛津初級英漢詞典，（劃重點：為什么不是英英字典？因為如果釋義和例句如果有認識的單詞，還要再查，偏離了主題，負擔增加，久了就不想查了）。2、N級遇到的生字，自己查字典，把字典中的英文解釋和英文造句寫在單詞邊上（劃重點：寫下來的一定是英文注釋，有利于英英思維的理解）。3、查了單詞不是看了就可以，需要用筆記錄，這個過程是肌肉記憶的過程。4、復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重要性不用多說。5、裸聽N級精讀過的文章，循環(huán)反復(fù)聽，前期已經(jīng)精讀，現(xiàn)在是可理解性的聽。這樣輸入的聽力單詞就是真正理解性的了。牛津初階英漢雙解詞典(第4版)
提到的圖書
牛津初階英漢雙解詞典(第4版)
106人有 · 5人讀過
（英） 艾莉森·沃特斯（英）維多利亞·布爾 著；高永偉 劉浩賢 譯 / 商務(wù)印書館
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推薦閱讀

11歲
想法
Q-Z… 6歲男娃，raz一進入R就開卡，什么時候讀什么時候卡，卡到懷疑人生，娃一度對自己的水平產(chǎn)生了質(zhì)疑。
我就仔細給娃分析了：nonfiction很順暢，因為我們一直注意nonfiction的閱讀和堅持看記錄片，再加上中文的科普閱讀打底，娃的知識儲備應(yīng)對nonfiction很輕松；卡的都是fiction，因為R以上的fic多了很多需要生活閱歷和理解的東西，而且文章行文比較彎彎繞，有話也不能好好說，七拐八彎繞著繞著娃就昏頭了。
怎么解決呢？兩條線，nonfic繼續(xù)保持，R的刷完刷S，...
30 37 4
15歲
想法
Q-Z… 在小花生里，我家一定算大童(10歲)，我們一直屬于按部就班的聽，說，讀，寫順序進行。一個級別不是只一套書，而是各個方面需要更多資料搭配進行，所以目前讀到此級別，依舊是:
聽原音+朗讀+糾音+改錯+做quiz+錄音頻+復(fù)述

沒有覺得有瓶頸的感覺。

讀的別人慢，但真實水平不會比別人差。積累的結(jié)果是一樣的。
21 22 10
15歲
想法
D-J… ◎G是我們規(guī)定要求識字，開始自主閱讀最后一個字母。
◎H取消聽力提問，回歸自我閱讀答題，做quiz, 練習(xí)復(fù)述，推薦加入新概念2組，開始背誦默寫。
此組精讀要求
1.精準原音
2.消滅生詞
3.理解原文
4.Quiz全對
5.可以復(fù)述
6.模仿原文，寫一句話

復(fù)述是關(guān)鍵

◎I推薦開始每周有一篇讀后感
14 24 3
13歲
想法
D-J… 我們剛進D的時候卡過一次，讀的非常累，太多不認識，也讀不出。怎么辦？橫向讀唄。找來了牛津樹，發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)讀起來也挺困難的牛津樹，現(xiàn)在覺得簡單又有趣，一下子就從一讀到了五。同時又加入了海尼曼。從GK開始讀，直到G1的一半。這個時候再轉(zhuǎn)回來度D，也不覺得卡了，順利的繼續(xù)讀下去了。

現(xiàn)在我們讀到H了，基本上是先裸聽這個字母一周，然后再讀，感覺還算順利，尚未碰到卡。

以后如果碰到卡，那就繼續(xù)橫行閱讀，按照自己的節(jié)奏，有了積累，就肯定能過去。
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Q-Z… 卡在了Q，正在卡著，還沒解決??
解決方案就是又買了一大堆別的書，平級多讀一些，之前O也卡住過，就是這么解決的。
娃比較挑書，我也有點挑書，想要找到我倆都能接受的組合實在是不容易。
總之最省媽省錢的方法就是買買買讀讀讀了。
8 19 5
9歲
想法
D-J… 我們raz一路綠燈，娃對raz的熱愛甚至超過牛津，4歲讀到g，沒有繼續(xù)升級，現(xiàn)在返回低級別自讀，也是很順利，高階搭配i can read，圖一圖二等一些書橫向閱讀?；貞浺幌挛覀價az推的順利可能是因為：一、娃中文科普推的好，所以對于nonfiction的內(nèi)容接受起來特別容易，甚至是喜愛。二、raz推的時機正合適，我們是2歲10個月左右開始的raz，aa和A里面顏色和數(shù)字部分正好符合那個年齡段娃的認知，一下子就抓住了娃的心。娃對這套分級有了莫名的好感，后面的事情就順理成章了，每...
12 11 8
10歲
想法
D-J… 去年7月底從A開始讀，現(xiàn)在一年了，讀到了J。這一年進步巨大，從認讀單詞數(shù)到聽力再到理解能力。但是速度明顯降下來了，現(xiàn)在每天1本，偶爾2-3本，全看孩子意愿。中間卡過好幾次，D,F,G,H都卡過，到了I和J反而順利了。從I開始，引入了復(fù)習(xí)制度，其實就是把前幾天讀過的有難度的書再讀一遍。執(zhí)行起來很簡單，但作用不可小覷，效果很明顯，再爬級時順利多了。我家讀分級，基本上一套書堅持到底走，沒怎么看過其他書。雖然網(wǎng)上大多不推薦一條路走到底的做法，但目前來看還算適用我家。閱讀過程中，多少次...
14 8 8
15歲
想法
K-P… 從這個字母開始，我們對學(xué)生的要求都是

精讀此篇，要求
1.精準原音
2.消滅生詞
3.理解原文
4.Quiz全對
5.可以復(fù)述
6.模仿原文，寫一句話
7.有余力的，請泛讀提供的其他此級其他非點讀繪本

基本孩子都能流利的朗讀課文(語音語調(diào))，對孩子會要求每篇用自己話去復(fù)述。能力強的同學(xué)，復(fù)述的難度也不一樣
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Q-Z… 就是一直朗讀+做題下去，沒有發(fā)現(xiàn)卡，實際用時半年左右完成。
沒有卡的原因應(yīng)該是分級本身體系比較好，循環(huán)往復(fù)，知識范圍也比較廣，從內(nèi)容和詞匯上都不容易卡。
倒是小朋友總想跳級，老母親為了不浪費每本書所花的銀子，所以強按住她，要求必須按順序每本朗讀錄音+做題才能通過。
還是很懷念每天讀raz做題的日子的。用過的最好的英文分級。RAZ Z② 10
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15歲
想法
aa-C… ◎aa~b,都是基礎(chǔ)，語音語調(diào)打好基礎(chǔ)
aa是300多個單詞，建立圖音思維導(dǎo)圖
A是初步整句輸出，最基礎(chǔ)的
◎B屬于語音變化穩(wěn)固階段，各種連讀弱讀倒裝，語音語調(diào)變化較多
◎C組增加每課聽力考核
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Doris77
Doris77
2012