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ZDZX
2015
發(fā)布于 2022-02-07 
樓主家這種情況不好界定。
后面等到你娃自己真正自主閱讀了，樓主就心里有數(shù)了。

也不用界定是不是真的自主閱讀，娃們自己囫圇吞棗翻一遍，他們也認(rèn)為自己讀過(guò)了。

樓主給本RAZ，讓娃自己讀，做個(gè)quiz就知道了。
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推薦閱讀

15歲
想法
1.漢字1000足夠過(guò)了掃盲了，可以自主閱讀了，完全沒(méi)問(wèn)題。
2.自主閱讀過(guò)程應(yīng)該是：先出聲朗讀，然后有感情讀，最后默讀。樓主可以看看你家是否可以出聲朗讀，若完全沒(méi)有問(wèn)題，他直接自己變成默讀了，說(shuō)明水平夠了，他受不了出聲朗讀那么慢去了解故事。反之，就是不夠水平。
3.娃要求自己看，老母親提出要給娃讀的時(shí)候，娃說(shuō)自己已經(jīng)讀過(guò)了，不要再聽(tīng)了（中英文都是），這種情況下娃是已經(jīng)進(jìn)入自主閱讀了嗎？~孩子有過(guò)自己出聲朗讀過(guò)程嗎？都正確的話，那就沒(méi)什么可擔(dān)心的，誰(shuí)最后看書(shū)不是看畫(huà)的時(shí)候都不...
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8歲
14歲
想法
我家老二現(xiàn)在5歲2個(gè)月，去年9月開(kāi)始認(rèn)單詞，自己朗讀分級(jí)，到目前為止大概讀了600多冊(cè)吧。
因?yàn)橹翱戳舜罅坷L本和原版動(dòng)畫(huà)，所以聽(tīng)力不錯(cuò)，認(rèn)字之后只要拼的出讀音，基本理解沒(méi)什么問(wèn)題。如果是小娃，一般都是聽(tīng)力領(lǐng)先，學(xué)學(xué)簡(jiǎn)單的自拼規(guī)則進(jìn)階會(huì)很快。
現(xiàn)在牛6快自己朗讀完了（沒(méi)舍得讓她快速進(jìn)階往上讀，因?yàn)槲矣X(jué)得故事太有趣了??），牛津樹(shù)每一冊(cè)最后都有幾個(gè)小問(wèn)題，讓娃答一答就知道有沒(méi)有看懂了。培生預(yù)備級(jí)和基礎(chǔ)級(jí)在起步階段快速過(guò)完，學(xué)樂(lè)小讀者5盒還差幾本也結(jié)束了。因?yàn)橥瑫r(shí)在讀幾套分級(jí)，r...
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我們就是自己看，不認(rèn)識(shí)的做個(gè)標(biāo)記，看完之后問(wèn)我，然后聊一聊故事情節(jié)、感想之類的。喜歡看的娃會(huì)找時(shí)間反復(fù)看，無(wú)感的就一遍。

有時(shí)故事沒(méi)讀完，但娃還想知道后面發(fā)生了什么，就默讀一會(huì)兒。目前還是朗讀多一些。

這些書(shū)我基本不看，娃看完就完了。
11歲
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我那時(shí)候也是擔(dān)心他光看畫(huà)了，我是這么解決這個(gè)問(wèn)題的——他看完后我拿過(guò)來(lái)故意朗讀出其中的一些很有趣很精彩的段落，并且說(shuō)，哇，這段文字如此精彩，你光看畫(huà)了，太可惜了，文字和圖畫(huà)結(jié)合起來(lái)看才更有趣！并且我平時(shí)也總跟他強(qiáng)調(diào)，畫(huà)雖然好看，但是它告訴給你的信息是有限的，文字里包含的內(nèi)容才更豐富多彩！
慢慢的，他就開(kāi)始看字了。
14歲
想法
謝謝邀請(qǐng)??????回顧娃自主閱讀之路 陪娃玩的閱讀游戲

第一，我覺(jué)得孩子還算小，處在狀況不穩(wěn)的時(shí)候，不急于給他下結(jié)論，轉(zhuǎn)機(jī)肯定有。

第二，從文中判斷孩子是很有主見(jiàn)，少年穩(wěn)重派（不知道判斷得對(duì)不對(duì)），那么他對(duì)自己的興趣很篤定，對(duì)一般的書(shū)而言，不愿意多花時(shí)間。

第三，給媽媽的建議：①觀察娃反復(fù)閱讀的書(shū)，投其所好，繼續(xù)投喂；②不問(wèn)不考，娃沒(méi)有壓力的時(shí)候或許會(huì)主動(dòng)分享；③如果可能，設(shè)置積分制度，娃讀書(shū)可換得心儀的獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)娃朗讀整本書(shū)（繪本）或章節(jié)書(shū)（中文章節(jié)和英文橋梁...
9歲
9歲
想法
分書(shū)吧 如果是漫畫(huà) 像dogman這種我就不會(huì)給講 漫畫(huà)這種別人講樂(lè)趣就大打折扣了 中文他不認(rèn)識(shí)的字會(huì)問(wèn)我 英文一般他自己看的都能理解 所以沒(méi)有特意問(wèn)過(guò) 因?yàn)槲覀冇袑ｉT(mén)安排精講的內(nèi)容 所以泛讀的內(nèi)容就不會(huì)問(wèn)了 如果我覺(jué)得比較好的書(shū) 我會(huì)把需要講解的詞匯或者重點(diǎn)句子挑出來(lái)講一下 怎樣算是自主閱讀 能認(rèn)字能理解就是自主閱讀了 甚至說(shuō)能翻書(shū)就算自主閱讀了
自主閱讀就是獨(dú)立閱讀嗎？
自主閱讀和獨(dú)立閱讀有它們的共同點(diǎn)，也有不同的地方。
自主閱讀是從兒童的閱讀能力提出的，包含兩個(gè)層次：
一是自己讀；
二是強(qiáng)調(diào)主動(dòng)讀。
自主閱讀是一種完全自發(fā)的行為，也可能會(huì)涉及成人的幫助。

比方說(shuō)孩子自己在讀書(shū)的過(guò)程當(dāng)中，可能在某一段的時(shí)候，遇到了閱讀的困難，這個(gè)時(shí)候成人可能會(huì)走過(guò)去說(shuō)“如果你不懂這一頁(yè)，你先看一下下一頁(yè)是什么，然后你再翻過(guò)來(lái)看”給孩子一個(gè)提示或者幫助后，孩子就又可以進(jìn)行自主閱讀，在這個(gè)過(guò)程中，成人起到一個(gè)幫助的作用。

獨(dú)立閱讀是...
8歲
想法
我覺(jué)得自主閱讀和自己穿衣服、自己吃飯差不多，一方面是有這個(gè)主觀意愿，一方面是有能力，且意愿因素重要于能力因素。樓主娃已經(jīng)愿意自己讀了，非常讓人羨慕，我覺(jué)得算開(kāi)啟自主閱讀了。下一步自然是幫孩子提高能力，確保孩子能看懂。其實(shí)英語(yǔ)分級(jí)很明確，很容易能確定孩子適合的級(jí)別。在這個(gè)級(jí)別范圍內(nèi)廣泛提供書(shū)泛讀就是了。精讀泛讀比例保持二八比例，泛讀書(shū)不要要求多好，差不多懂就可以。為了保護(hù)興趣，考孩子自然不行，可以試著和孩子聊情節(jié)聊內(nèi)容，聊的時(shí)候自然就能發(fā)現(xiàn)孩子能看懂多少。再就是還是選套精讀書(shū)，...
14歲
想法
1、要求自己看，我也理解為開(kāi)啟了自主閱讀。
2、我們家小朋友自主閱讀是6歲，不過(guò)他碰到不認(rèn)識(shí)的字會(huì)來(lái)問(wèn)我，也可能哪個(gè)時(shí)候是他的識(shí)字敏感期。
3、最初自主閱讀我是要求娃朗誦半小時(shí)，我給他說(shuō)媽媽給你讀了那么多年故事，你是不是也可以給媽媽讀點(diǎn)故事呀。娃很樂(lè)意做這事兒。
4、實(shí)在不放心可以和娃交流下讀書(shū)心得，可以問(wèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單的小問(wèn)題就知道是不是在看書(shū)了。
13歲
想法
裝作很有興趣地讓娃兒給你講講書(shū)的內(nèi)容，就知道是不是真的看懂了。我一直認(rèn)為“自主閱讀”的關(guān)鍵不是“閱讀”，而是“自主”，所以，保護(hù)興趣很重要，只要娃兒愿意讀、有興趣讀，讀新書(shū)還是反復(fù)讀一本都沒(méi)關(guān)系，把書(shū)放在她手邊，讓她自己選擇。才5歲，完全不用著急
ZDZX
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2015
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