如果是因?yàn)樾膽B(tài),而導(dǎo)致焦慮,可以引導(dǎo)孩子把自己想象成一粒種子,以對待一粒種子的態(tài)度對待自己,每一粒種子有自己的生長速度。
作為家長,我們不會盲目批評一粒種子長得不夠快,不夠堅(jiān)強(qiáng),和孩子一起記得看到一株破土而出的嫩芽時(shí)那種雀躍的心情,就像為一粒種子的成長而歡呼那樣,為她的每一次歷練而感動(dòng),剩下所要做的,就是靜待花開。
個(gè)人覺得發(fā)揮失常還是基礎(chǔ)不牢,如果考試的題都是1+1=2,還會發(fā)揮失常嗎?知識點(diǎn)不扎實(shí)才是原罪。