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小玉米0731
2016
發(fā)布于 2021-01-26

有牛津樹和RAZ，還要讀海尼曼么？

要吧。我們是主線牛津樹，搭配了RAZ，大貓，海尼曼也看過一點(diǎn)。我們看書都是隨意挑，也沒有具體按級(jí)別刷。我發(fā)現(xiàn)同一個(gè)單詞多次出現(xiàn)在不同的地方，小孩見的多了自然而然就記住了，也不用再拿閃卡復(fù)習(xí)了。老母親我自己也挺享受，因?yàn)榭床灰粯拥臅『⒈容^有興趣，我不太費(fèi)神哄她了。
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7歲
想法
有牛津樹和RAZ，還要讀海尼曼么？ 關(guān)于英文啟蒙三劍客：海尼曼+RAZ+牛津樹，我全部入了，雖然是第一階段，但基本能從中了解每本書的風(fēng)格。作為學(xué)習(xí)英語的教材而言，這三劍客確實(shí)是絕配。RAZ AA用來學(xué)單詞，海尼曼用來學(xué)句式，等寶寶有了一定詞匯量跟英文語感，火速入牛津樹，用來拓展閱讀，培養(yǎng)寶寶對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣。這三者循序漸進(jìn)，相輔相成。

先說說小餅干的分級(jí)閱讀之旅。小餅干一歲左右，我給她看的是海尼曼GK，當(dāng)時(shí)沒有買RAZ AA，餅干的單詞學(xué)習(xí)基本都來自我這個(gè)老母親的言傳身教，利用卡片、繪本以及日常場景，讓她積累...
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10歲
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有牛津樹和RAZ，還要讀海尼曼么？ 我家以牛津樹，海尼曼，raz，蘭登為主線，讀完了牛津樹的1~9級(jí)（家庭版，校園版），海尼曼的gk，g1，g2,蘭登1,2,3,4級(jí)，輔助甜心英語，廖彩杏，汪培珽等。啟蒙快600天了，橋梁書讀了十幾套（蒼蠅小子，小青蛙，胖恐龍，猴子，小豬梅西，方塊兔，比利和小怪物，小鳥松鼠等）。RAZ現(xiàn)在讀到KL階段。海尼曼被稱為開口神器，是有緣由的，湯圓啟蒙六七月能張口閱讀就得益于海尼曼。具體看圖。
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9歲
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有牛津樹和RAZ，還要讀海尼曼么？ 市面上分級(jí)閱讀很多，最初啟蒙的時(shí)候盲目購買，培生，牛津樹，RAZ，海尼曼都買了。
使用下來，最實(shí)用的是RAZ,包羅萬象，循序漸進(jìn)，螺旋上升。只要家長能耐得住寂寞，一直堅(jiān)持下去，效果無法言說????
牛津樹我是丟給孩子自己讀的，他會(huì)抱著一摞，一本一本津津有味的看，小的時(shí)候看圖，大了再細(xì)細(xì)的邊看圖邊閱讀，時(shí)間有限，我經(jīng)常把書藏起來，因?yàn)橛腥さ某跽聲蟀眩荒馨褧r(shí)間都耗費(fèi)在這。
其他的分級(jí)，有時(shí)間可以看看，沒時(shí)間就忽略吧，別留戀，別在低階多徘徊……
16歲
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有牛津樹和RAZ，還要讀海尼曼么？ 哈哈，說實(shí)話這些分級(jí)讀物我兒子都沒有讀過，因?yàn)樗r(shí)候老母親對(duì)此一概不知，慚愧呀！不過也沒影響他的英語進(jìn)步，各種英文繪本，章節(jié)書似乎沒有什么章法地一路讀過來，聽過來，照樣在10歲的時(shí)候ket卓越，pet優(yōu)秀。所以說讀什么并不重要，重在堅(jiān)持。大家不用糾結(jié)啦??
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9歲
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用海尼曼學(xué)英語，效果怎么樣？ 市面上分級(jí)閱讀很多，最初啟蒙的時(shí)候盲目購買，培生，牛津樹，RAZ，海尼曼都買了。
海曼尼我們點(diǎn)讀一遍就過了，意義不大，沒再繼續(xù)。 時(shí)間有限，以一套分級(jí)為主線，其他看哪套能入娃的眼吧。別再低階多徘徊，大步向前……
9歲
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有人說海尼曼挺“枯燥”，你是怎么解決的？ 海曼尼較raz比起來，已經(jīng)很有趣了，點(diǎn)讀還有音樂。娃比較小，建議提升中文認(rèn)知后，再配合英文分級(jí)。
最實(shí)用的是RAZ,沒有之一。包羅萬象，循序漸進(jìn)，螺旋上升。只要家長能耐得住寂寞，一直堅(jiān)持下去，效果無法言說????
牛津樹我是丟給孩子自己讀的，他會(huì)抱著一摞，一本一本津津有味的看，小的時(shí)候看圖，大了再細(xì)細(xì)的邊看圖邊閱讀，時(shí)間有限，經(jīng)常被我藏起來，因?yàn)橛腥さ某跽聲蟀眩荒馨褧r(shí)間都耗費(fèi)在這。
其他的分級(jí)，有時(shí)間可以看看，沒時(shí)間就忽略吧！
7歲
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有牛津樹和RAZ，還要讀海尼曼么？ 我是一歲半開始給娃讀分級(jí)的。

啊，求放過，別再說分級(jí)枯燥不利于啟蒙，只有繪本有趣才適合小娃。好像我就是個(gè)功利性很強(qiáng)就知道刷分級(jí)把娃刷傻了的望女成鳳媽??

分級(jí)和繪本各自的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)我都知道，也都親身體會(huì)了。

可是我跟我娃引入了快半年的繪本就是不愛我有什么辦法呀呀呀，最后還是感謝分級(jí)解放了我倆，帶著我娃走入了英語閱讀的世界。

我要是把分級(jí)視為洪水猛獸我估計(jì)我娃開始閱讀的時(shí)間又得往后推了。

好了，說回來。所以我買了很多分級(jí)，嘗試下后還是海尼曼和紅火箭更適合她。

牛津樹和...
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有人說海尼曼挺“枯燥”，你是怎么解決的？ 沒啥解決，讀就醒了，可能我們是大童吧，拿出來直接粗暴的讓娃讀就是了，每天安排任務(wù)量？也就過來了。。買的晚，一開始的很簡單，到后邊看不懂的就我陪她，聽聽看看也就過來了。我家可能也比較個(gè)性，沒覺得牛津樹多好，沒覺得海尼曼枯燥。反正就這么讀下來了。。。反倒是到了現(xiàn)在。級(jí)別高點(diǎn)以后，愛挑書呢。。。
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7歲
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有牛津樹和RAZ，還要讀海尼曼么？ 傳統(tǒng)的牛+RAZ路線，沒有讀過海尼曼。個(gè)人覺得低階分級(jí)大同小異，打基礎(chǔ)階段不需要泛讀，找一個(gè)完備的體系搞熟搞透就可以了。句子基本架構(gòu)搞清楚了，再去泛讀，慢慢積累詞匯和慣用法也不遲。當(dāng)然，不差錢不差時(shí)間大力死磕英語的可以多買幾套低階。
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有牛津樹和RAZ，還要讀海尼曼么？ 5歲才開始真正的分級(jí)閱讀。最早啟蒙快速讀了gk，然后跟著讀g1的時(shí)候居然發(fā)現(xiàn)讀不下去了，覺得好難好難。當(dāng)時(shí)果斷放了，繼續(xù)raz和牛津樹，幾個(gè)月以后再撿起來g1，發(fā)現(xiàn)隨便抽一本可以隨便讀。海尼曼的句式是非常經(jīng)典的，后面的生詞跨度有點(diǎn)大，所以每個(gè)教材都要穿插著讀，不能指著一套教材到達(dá)成功彼岸。
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小玉米0731
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