海尼曼實(shí)操手冊(cè)

總是聽(tīng)到身邊家長(zhǎng)說(shuō)不知道怎么啟蒙英語(yǔ)、不知道選什么書(shū)?；蛘呤歉L(fēng)買(mǎi)了各種的分級(jí)讀物，不知道怎么用。又或者拿給孩子看，因?yàn)榧议L(zhǎng)不能好好堅(jiān)持（絕大多數(shù)的情況下），孩子不讀，家長(zhǎng)就覺(jué)得是書(shū)不行，書(shū)不吸引人，很快就放棄了。

其中《海尼曼》應(yīng)該是很多人都聽(tīng)過(guò)的一套分級(jí)，也挺多人放棄去閱讀的一套書(shū)，但是一套經(jīng)典分級(jí)，在內(nèi)容還是非?？季康?，值得好好學(xué)習(xí)。

今天把自己的一些心得分享給大家，希望可以對(duì)大家有所幫助。

海尼曼簡(jiǎn)介

海尼曼的基本情況在這里不在多做介紹，大家可以自行網(wǎng)上搜索，確實(shí)是可以從孩子1.5歲就開(kāi)始接觸的一套經(jīng)典的分級(jí)讀物。接下來(lái)，我從自己的使用角度和自己大家分享幾個(gè)亮點(diǎn)：

• 難度逐漸遞增，從詞到句，到篇章，逐步遞進(jìn)（在GK中，篇章較少，從G1開(kāi)始增加更多故事系列，包括系列故事和單個(gè)故事）。
• 書(shū)本設(shè)計(jì)突出字大，圖大，滿足不同年齡段孩子的需求。
  • 書(shū)一面是句子（單詞從3個(gè)到更多），另一面是整幅圖片。
  • 對(duì)于小齡兒童，不需要認(rèn)字，親子閱讀中，孩子會(huì)關(guān)注圖片更多。通過(guò)家長(zhǎng)的閱讀，與圖片進(jìn)行對(duì)應(yīng)。
  • 到開(kāi)始識(shí)字兒童，可以進(jìn)行識(shí)字練習(xí)。
• 重點(diǎn)單詞重復(fù)出現(xiàn)，讓孩子完成從陌生到熟悉單詞的過(guò)程。
• 主題豐富，且以常見(jiàn)主題為主，即使是幼齡孩子也容易懂。例如日常生活、友誼、幼兒園生活等。
• 每個(gè)句型在配圖和內(nèi)容方面，都囊括了nonfiction和fiction兩部分，方便讓孩子可以更好地理解。
• 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，GK中至少包含有句型11種句型，每個(gè)句型都從不同的角度進(jìn)行深層學(xué)習(xí)。
  • 替換不同人稱(chēng)來(lái)學(xué)習(xí)。分為第一人稱(chēng)、第三人稱(chēng)、第一人稱(chēng)復(fù)數(shù)等。例如，I like to hang.He likes to jump.We like to play with the toys.
  • 通過(guò)增加介詞短語(yǔ)（on the ...、with 等）學(xué)習(xí)。例如 I can see an apple. 到I can see an apple on the table.等。
  • 通過(guò)簡(jiǎn)單句型的疊加學(xué)習(xí)。例如Look at句型+She/He has句型。Look at my big bear. He has big feet.

在家如何更好地使用

綜上所述，可以讓大家了解下，海尼曼分級(jí)的一些特點(diǎn)。那么接下來(lái)分享下自己在和嘻嘻閱讀過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，希望可以幫到大家。

• 針對(duì)1-1.5小齡兒童（寶貝可能還不太會(huì)說(shuō)話，但是完全可以聽(tīng)懂），使用TPR教學(xué)法，圖片重點(diǎn)指讀。
  • 家長(zhǎng)給孩子看圖片，直接說(shuō)英文，不需要翻譯
  • 脫離繪本后，在我們真實(shí)的環(huán)境中，可增加實(shí)物與英文的對(duì)應(yīng)，適時(shí)地給孩子輸入，但不要著急孩子的輸出。
• 針對(duì)2歲-3.5歲左右，單詞過(guò)后，以句子為主，進(jìn)入親子閱讀環(huán)節(jié)。陪孩子閱讀過(guò)程中，仍以圖片為主，不用著急認(rèn)字。
  • 因?yàn)闀?shū)中設(shè)計(jì)包含大量的單詞重復(fù)，句型重復(fù)，因此此時(shí)孩子已經(jīng)對(duì)單詞、句子都很熟悉了，那么就需要在實(shí)際情況中，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子多去輸出一些句子，這樣孩子會(huì)更加了解句子如何使用，同時(shí)也會(huì)增加孩子的自信心。
  • 同時(shí)家長(zhǎng)要及時(shí)給予反饋，這樣可以強(qiáng)化孩子在這些場(chǎng)景中的輸出。
• 在3.5歲以后，或以孩子情況為主，可適當(dāng)進(jìn)行高頻詞的點(diǎn)讀，增加孩子對(duì)單詞的熟悉度。
• 針對(duì)句型學(xué)習(xí)時(shí)，可將一個(gè)句型全部整理出來(lái)，進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。（句型可回復(fù)“海尼曼”下載）
• 在不同的年齡段中，都可以增加裸聽(tīng)環(huán)節(jié)。聽(tīng)力先行，是可以流利輸出的前提。
• 學(xué)習(xí)任何內(nèi)容，都需要重復(fù)，因此一本書(shū)，一套書(shū)，也同樣需要科學(xué)的重復(fù)。在這里，你可以利用艾賓浩斯記憶曲線，也可以利用軟件記錄。

以上就是針對(duì)我和嘻嘻在學(xué)習(xí)海尼曼過(guò)程中的一些經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然不管是怎么學(xué)習(xí)，堅(jiān)持是最重要的。