大家可能現(xiàn)實(shí)生活中接觸真科學(xué)大牛不算太多吧。我從事一個(gè)一聽就高大上的學(xué)科（其實(shí)并沒有高大上），26歲博士畢業(yè)跟的導(dǎo)師是世界知名學(xué)者，后來在一所大家肯定都知道的大學(xué)工作，又進(jìn)入本領(lǐng)域世界最頂尖的實(shí)驗(yàn)室，接觸了不少世界頂尖學(xué)者。這些學(xué)者都可以說具有超高學(xué)識(shí)，并且有極大的繼續(xù)進(jìn)步的能力，換句話說，可以認(rèn)為他們智商都很高吧。但他們普遍是按部就班上完中小學(xué)的，沒有什么少年時(shí)特別神奇的事跡。

我也近距離接觸過好幾個(gè)中國少年班的，突出特點(diǎn)是本科畢業(yè)比大家提前好多，其中一個(gè)的段子是，某比我大一歲，我問幾幾屆的？他說n+1屆，我說不對(duì)吧，我是n年入學(xué)的，你是不是n+1年入學(xué)的？我?guī)煹馨?。他說，我就是n+1屆的，我12歲考的大學(xué)，n+1年畢業(yè)了........但這些中國少年班出來的神童大部分后來和同齡人的差距越來越小，段子里的那位是和我同一時(shí)間評(píng)上同樣的職稱的。

我還接觸到美國一位曾經(jīng)的神童，所謂刷新了干某事最年輕記錄（不過這個(gè)記錄最近被一個(gè)更低齡的娃刷了），但是長大后的他更像一個(gè)形象大使，推廣我們領(lǐng)域在青少年中的普及和開展，本人并沒有什么突出成就，也沒有進(jìn)好的實(shí)驗(yàn)室。

我想說的是，我覺得我導(dǎo)師，我的前實(shí)驗(yàn)室同事智商都是夠用的，但他們沒在幼年表現(xiàn)出什么奇跡。我不能判斷那些三歲認(rèn)多少字的是不是智商超高，但是我可以說就算三歲沒認(rèn)什么字也不表示孩子智商不行。但父母的焦慮和“與別人家孩子的比較”真的會(huì)害了孩子。

《教養(yǎng)的迷思》里有幾章節(jié)專門寫了同伴效應(yīng)，標(biāo)簽效應(yīng)。外界評(píng)價(jià)會(huì)使孩子放大并深化自己的標(biāo)簽。如果被評(píng)價(jià)“笨”，“不如人”，孩子是會(huì)接受這個(gè)標(biāo)簽，并進(jìn)一步內(nèi)化它的。

教養(yǎng)的迷思