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Claudiayiya
2015
發(fā)布于 2021-01-02 · 圖片3 
這本書是我自己特別喜歡的，常讀常新。讀到三個(gè)小和尚的名字時(shí)，就想到《大學(xué)》里說(shuō)“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安”，“物有本末，事有終始，知所先后則近道矣”。我想作者這么取名也是有深意的，而這種深意是只有深入中國(guó)文化才能領(lǐng)悟的，這也是為什么我堅(jiān)持讓孩子讀原創(chuàng)作品。雖然她現(xiàn)在還理解不了，但是這顆種子種下去，有一天她讀到《大學(xué)》，應(yīng)該會(huì)發(fā)芽。這本書的節(jié)奏也是我很喜歡的，從標(biāo)點(diǎn)到句長(zhǎng)到畫面，無(wú)不在訴說(shuō)故事。
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9歲
書評(píng)
安的種子
王早早 著；黃麗 繪 / 海燕出版社
這是一個(gè)簡(jiǎn)單卻富有禪意的小故事～老和尚在肅肅寒冬里給了三個(gè)弟子一人一顆千年古蓮子，本急功近利將蓮子種在雪地里…靜在暖房中對(duì)蓮子百般呵護(hù)精心照料…而安，依舊做著平常事，打水掃地做齋飯，待到春暖花開(kāi)將蓮子種入池塘中，盛夏之日收獲一池映日荷花！
簡(jiǎn)潔明了的故事，樸實(shí)無(wú)華的文字，古樸自然的畫風(fēng)，吸引我讀了又讀，傳遞的信念也叩擊我的內(nèi)心，對(duì)于父母而言，孩子就是我們最最珍貴的千年古蓮子！面對(duì)孩子，我們是否平和？是否從容？是否享受其中？教育孩子，是否因地制宜？因勢(shì)利導(dǎo)？因材施教？這個(gè)社會(huì)過(guò)...
12歲
書評(píng)
安的種子
王早早 著；黃麗 繪 / 海燕出版社
這是一個(gè)關(guān)于等待的故事，這個(gè)繪本是我?guī)投苟惯x的，書拿到手后我先讀了一遍，很簡(jiǎn)單的故事，很美很有意境的插畫，故事讀完了，我卻仍然在回味故事背后的寓意，對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)也不失為一本很好的書，但是我給豆豆講完之后，他的興趣顯然沒(méi)有我想象的那樣，作為一個(gè)五歲半的孩子他的注意力更多的在故事的本上而非故事背后的寓意，盡管我也試著引導(dǎo)他，但是效果一般，但是我相信這是一本值得反復(fù)閱讀的書，在不同的年齡不同的人生階段他會(huì)有不同的體會(huì)。
16歲
書評(píng)
安的種子
王早早 著；黃麗 繪 / 海燕出版社
安的種子是和兒子親子閱讀的，孩子理解了故事本身，知道安應(yīng)該在對(duì)的時(shí)間種下種子，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，意義更深遠(yuǎn)一些，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和生長(zhǎng)軌跡，做父母的不能拔苗助長(zhǎng)操之過(guò)急，在對(duì)的時(shí)間做對(duì)的事，靜待花開(kāi)，才是對(duì)孩子最好的！
9歲
書評(píng)
安的種子
王早早 著；黃麗 繪 / 海燕出版社
久聞大名，終于帶著孩子讀了一遍。我非常喜歡這本書，一粒種子怎么對(duì)待，三個(gè)小和尚交了不同的答卷。萬(wàn)事萬(wàn)物都有規(guī)律，大自然也自有法則，不以個(gè)人意志為轉(zhuǎn)移。切不可操之過(guò)急違背規(guī)律，學(xué)會(huì)尊重事物發(fā)展規(guī)律，不疾不徐，時(shí)機(jī)到了，功夫到了，自然水到渠成！個(gè)人感觸很深，既教孩子也教育了大人，一本值得反復(fù)讀的好書！
14歲
書評(píng)
安的種子
王早早 著；黃麗 繪 / 海燕出版社
等待的智慧來(lái)自于對(duì)大自然法則的認(rèn)識(shí)，尊重和順應(yīng)。無(wú)論如何，希望你記得安——這個(gè)你小時(shí)候聽(tīng)過(guò)的故事里的小和尚，記得他感激地把種子裝進(jìn)小布袋里，掛在胸前；記得他從容地去買東西、掃雪、做齋飯、挑水；記得他悠悠然散步的樣子。他告訴你，要懷著希望、有所追求，但一定要淡定、順其自然；同時(shí)，享受生活的過(guò)程，享受那些平凡瑣碎的小事，享受等待。
2歲
9歲
書評(píng)
安的種子
王早早 著；黃麗 繪 / 海燕出版社
這是一本有禪意的書。本、靜、安三個(gè)小和尚同時(shí)獲得了千年蓮花種子，本急功近利，在冬天雪地里種下種子，后來(lái)等不到種子發(fā)芽，甚至暴躁地搞破壞。靜查閱書籍，給種子找了最金貴的花盆，放在最溫暖房間，用名貴的藥水和花土，種子發(fā)芽后用金罩子罩住，最后缺乏陽(yáng)光和氧氣枯死。只有安把種子收好以后，照常生活，去集市，去掃雪，做齋飯去挑水，去散步，等到春天里池塘一角種下種子，最后收貨了盛夏盛開(kāi)的千年蓮花。希望我們都能像安一樣安然地生活。
12歲
書評(píng)
安的種子
王早早 著；黃麗 繪 / 海燕出版社
安的種子
不一樣的種子，有生命力的種子；
一樣的種子，入口不同、打開(kāi)方式各異。
匯聚：淡淡的文字，悠悠的口氣，水墨的背景，古樸而深長(zhǎng)的寓意；得：靜待花開(kāi)。
學(xué)會(huì)等待，是人生必修課，可是大多數(shù)人終其一生也不會(huì)結(jié)業(yè)。而，《安的種子》娓娓道出人生大智慧的出世，本的急功近利、靜的金玉其外、安的泰然自若，發(fā)展到最后，本和靜忘記了最簡(jiǎn)單的道理，所以他們做而不可得，違背自然規(guī)律、忽略植物屬性；而靜呢，最簡(jiǎn)單的“我有一顆種子了”，遵循耕種的基本原理，靜待花開(kāi)。浮躁瘋狂的時(shí)代，“安，待”才是真...
10歲
書評(píng)
安的種子
王早早 著；黃麗 繪 / 海燕出版社
《安的種子》這本書講的主要是一個(gè)老和尚給他的三個(gè)徒弟本，靜，安三顆蓮花種子，讓他們把它給種出來(lái)。本是一個(gè)性子比較著急的孩子，拿到蓮花種子，他就馬上去播種了，哪怕那個(gè)季節(jié)是在冬天，結(jié)果可想而知，他的蓮花種子被凍死了。靜是一個(gè)會(huì)思考的孩子，他去找了很多的書籍，知道蓮花的種子需要溫暖的環(huán)境，所以他找來(lái)了花盆，種在一個(gè)溫暖的房間里面。因?yàn)楹雎粤岁?yáng)光，靜的種子也死掉了。而安，小心的揣著蓮花種子，耐心的等到了春天，播種發(fā)芽開(kāi)花。在這個(gè)故事里面，我看了“等待”，等待合適的時(shí)機(jī)，等待春暖花開(kāi)...
13歲
書評(píng)
安的種子
王早早 著；黃麗 繪 / 海燕出版社
這本孩子很喜歡聽(tīng)，讀過(guò)很多遍，雖然她不一定能完全明白其中的意義，但必定也有自己的理解。而且我也非常喜歡這本書，這書也推薦成人好好讀讀，簡(jiǎn)單的文字讀來(lái)猶如醍醐灌頂，說(shuō)清了深刻的道理，每次讀這書都會(huì)有新的感觸。
6歲
書評(píng)
安的種子
王早早 著；黃麗 繪 / 海燕出版社
安的種子。
其實(shí)是沖著名字買的，因?yàn)橛邪沧?。而且不記得在哪里看過(guò)這本書的介紹，一本頗有禪意的書，充滿了人生哲理，小朋友可能有點(diǎn)get不到，但是有些故事講著講著也許就懂了，畫風(fēng)也不錯(cuò)，挺有個(gè)人風(fēng)格的。不錯(cuò)的書～
安的種子
作者:王早早 著；黃麗 繪
出版社:海燕出版社
出版時(shí)間:2015-06
Claudiayiya
Claudiayiya
2015
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