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佳睿媽媽
2017 2010
發(fā)布于 2022-11-24 
我們家做奧數(shù)題也會(huì)有類似問題，就是用自己的想法解題，并不一定按給的標(biāo)答解析或老師講解過的知識(shí)的要求，這一點(diǎn)我認(rèn)為是可以接受的。數(shù)學(xué)也要追求美，簡潔，優(yōu)雅，我也會(huì)讓他看看解析，對(duì)比一下。有時(shí)其實(shí)孩子的想法更好，有時(shí)答案更簡潔，孩子能看明白就行，不做苛刻要求，非要跟解析的答案一樣。
初中生學(xué)業(yè)壓力很大，尤其是名校重點(diǎn)班，對(duì)孩子的精神消耗很大，學(xué)習(xí)時(shí)間長任務(wù)大，大腦運(yùn)轉(zhuǎn)久了，會(huì)產(chǎn)生廢棄垃圾(即疲勞感), 垃圾需要及時(shí)排泄，否則積累多了，會(huì)出現(xiàn)各種問題，所以支持小朋友有自己的小愛好，愛好可以幫助他排泄點(diǎn)那些垃圾，放松大腦。
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3年前
可以接受不同的解法。甚至鼓勵(lì)不同的解法。
但是嚴(yán)謹(jǐn)性和可靠性是數(shù)學(xué)的根基。
沒有嚴(yán)謹(jǐn)性天馬行空亂來，實(shí)際上是腦子不好使的一個(gè)表現(xiàn)。腦子里都是漿糊。
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Sh2014 可以接受不同的解法。甚至鼓勵(lì)不同的解法。 但是嚴(yán)謹(jǐn)性和可靠性是數(shù)學(xué)的根基。 沒...
要看什么題，具體問題具體分析，做小奧做計(jì)數(shù)組合的時(shí)候，過程經(jīng)常和解析分類不一樣，結(jié)果正確，組合的構(gòu)造不一樣，構(gòu)造成立。所謂的天馬行空，不知道指的是什么？
3年前
佳睿媽媽 要看什么題，具體問題具體分析，做小奧做計(jì)數(shù)組合的時(shí)候，過程經(jīng)常和解析分類不一...
分類的嚴(yán)謹(jǐn)性是指全覆蓋。
至于標(biāo)準(zhǔn)答案之類不用在乎。
怎么分類無所謂，但是缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性是很不好的。
我個(gè)人對(duì)邏輯和嚴(yán)謹(jǐn)有偏執(zhí)。
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我又想舉個(gè)?? 我一個(gè)朋友的孩子，有時(shí)能拿到班級(jí)前三的那種，回家經(jīng)?？床坏剿龑懽鳂I(yè)，多一點(diǎn)兒額外的題都不肯刷。她媽媽曾經(jīng)焦慮過，因?yàn)槟玫角叭膊唤?jīng)常，老師也鼓勵(lì)孩子爭(zhēng)取拿年級(jí)前十的，因?yàn)橄Ｍ艽蟆２贿^好像很有主意的樣子。每每回家，彈琴、讀小說，據(jù)說洗個(gè)澡也能耗一個(gè)小時(shí)起步的。也可能是作業(yè)真得少，也可能是真的不屑刷題，反正沒有見她在家多做過一點(diǎn)兒題。所有的額外教輔都是白白凈凈的。即使是成績掉下來也還是自有節(jié)奏。但媽媽發(fā)現(xiàn)怎么管怎么激勵(lì)都沒有用的時(shí)候就放棄了，孩子還是一如既往，不會(huì)非?？壳?，但也...
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17歲
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各行各業(yè)能堅(jiān)持下來，走到頭部的人都是目的清晰，方向明確的人，而不是看起來可以的人。

媽媽的很多焦慮都來源于覺得孩子其實(shí)可以，我們常常會(huì)覺得如果孩子再努力一點(diǎn)，認(rèn)真一點(diǎn)，其實(shí)他可以的，可是為什么就是不做呢？

這里面會(huì)有一個(gè)悖論，就是自己摸索的人才是有方向的人，有方向的人才是會(huì)不顧一切向前奔跑的人。

可是總會(huì)有父母想取消摸索的環(huán)節(jié)，直接讓孩子沿著指定的方向奔跑，且不說父母自身都沒有什么方向，只是指著一片草地對(duì)孩子說，你倒是跑??！可是迷茫的孩子沒有方向就無從奔跑，有人橫著跑，...
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我看到的是一個(gè)在堅(jiān)持做自己的孩子，有自己喜歡的事情并能從中得到快樂和滿足的孩子，而且不是玩手機(jī)不是沉迷游戲，而是“畫畫，做手工，滿臉成就感地向你展示成果?！?br/>這是一個(gè)多么健康、自信、幸?？鞓返暮⒆友?！如果是我的孩子，我必定每天都欣賞地看著他，還要感恩他，并向他學(xué)習(xí)他的這份幸福和快樂。
孩子學(xué)習(xí)上也沒有不努力，只是不符合媽媽要求的努力程度而已。
大部分孩子都是在自己喜歡的課程上愿意花更多的時(shí)間，自己不喜歡的就不愿做，甚至?xí)颖?，這些都是大部分孩子的正常表現(xiàn)。我們自己在很多事情上...
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我來猜猜吧 我按照別人教的辦法來，我成功了，說明別人厲害我不厲害。
我不按照別人教的辦法來，我失敗了，還是說明別人厲害我不厲害。
我不按照別人教的辦法來，我成功了，才能證明我厲害。
但是我目前沒有成功，所以我沒有證明我自己。
假如我努力，又沒有成功，這是不是證明了我不行？
我為什么要去證明我不行？
那我就只能不去做，不去努力。
只要堅(jiān)持不做不努力且不聽別人的
別人就只會(huì)說我懶散，不會(huì)說我不行。
懶散這個(gè)評(píng)價(jià)我覺得我可以接受。

青春期的娃最看中這個(gè)事能不能證明自己
一切能證明自己能力的事...
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孩子喜歡在興趣上發(fā)揮是好事??！
為什么耿耿于懷，一定要孩子按自己的來呢？
我還挺欣賞你娃有自己的愛好和興趣呢！
他做的手工都是哪方面的呢？
汽車？輪船還是什么？本來想看看你家是男娃還是女娃，但沒看到！
可以反過來支持他的興趣愛好啊，看看他的興趣愛好延伸到大學(xué)是什么樣的專業(yè)，這樣的專業(yè)最好的大學(xué)是哪幾所，讀到什么程度對(duì)發(fā)展他的愛好最有利！
我想任何一個(gè)真正有愛好的孩子，都有種不可磨滅的念頭，想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！
用他的愛好去激勵(lì)他，而不是打擊他更有效果！
我娃雖然還沒讀初中，才小...
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我家也是手工迷 我看完覺得你這個(gè)孩子，和我家好像啊！我們也是初一，也是特別癡迷做手工，手工制作，折紙，各種紙做的飛機(jī)模型，各種槍，大炮和飛鏢，還可以發(fā)射子彈。熱衷于做美食，各種好吃的，看書也是看這類名家評(píng)論美食的，紀(jì)錄片舌尖上的中國等。怎么說呢，學(xué)習(xí)也是不努力，就這樣跟著老師進(jìn)度在走，我也會(huì)奢望，再努力，加油下就可以考班1了，但是，娃說了，折紙的時(shí)候讓他很放松，很開心，他收獲了快樂！算啦，我能接受，就這樣吧，按部就班來，不急，除了學(xué)習(xí)有個(gè)自己的愛好真的蠻好的。
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娃看了我的回答 他問我是不是真能允許他在學(xué)業(yè)上隨隨便便？
??????靈魂一問。我恐怕會(huì)有一點(diǎn)兒不適應(yīng)吧，不過也得請(qǐng)孩子原諒我，我適應(yīng)起來也需要時(shí)間，畢竟我也在成長。實(shí)話說，我對(duì)孩子也是有期待的。
有期待，并且告訴孩子你的期待，這是家長的真誠，完全放之不管就是另一種極端了。管到什么程度，管多管少，以自己和對(duì)方可以接受的舒適度為宜。親子關(guān)系也是人際關(guān)系，同樣需要智慧。
不過我相信自己會(huì)調(diào)整好心態(tài)的，雖然需要過程，畢竟這是你的人生，我接納你的一切，但我不需要為你的選擇負(fù)責(zé)。
老話講，人各有命。如...
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感覺孩子并不是隨隨便便，相反，他有自己的主張和節(jié)奏。其實(shí)挺欣賞這類人的。

關(guān)于做數(shù)學(xué)題，我個(gè)人和這個(gè)孩子有點(diǎn)像，就非常不適應(yīng)，一定要用某個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)著去解數(shù)學(xué)題。這個(gè)有可能形成思維固化。

隨隨便便是自我放棄，自我不認(rèn)同導(dǎo)致的行動(dòng)力的喪失。這個(gè)孩子只不過不想跟隨外界所定義的努力去成長。

孩子挺好的。
孩子“在學(xué)習(xí)上拼盡全力，在畫畫手工方面隨隨便便”和“在畫畫手工方面拼盡全力，在學(xué)習(xí)上隨隨便便”對(duì)我來說，沒有多大的區(qū)別。
甚至在更早的時(shí)候，我還設(shè)想過如果孩子在其他方面有一技之長，那就在學(xué)習(xí)方面降低要求的可能性。?
我沒有“萬般皆下等，唯有讀書高”的觀念，也不認(rèn)為靠手藝吃飯低人一等。在我看來，找到自己的興趣并將之發(fā)展為特長，比單純地為取悅師長父母而努力學(xué)習(xí)取得好成績更有意義。
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本來以為一直卯著勁兒提攜著娃能勇往直前
結(jié)果堅(jiān)持了幾天
實(shí)在是累了
我放著自己大好的生活不過為什么要跟一個(gè)小屁孩子計(jì)較個(gè)什么勁
他做作業(yè)不讀題 寫得答案永遠(yuǎn)是腦子里第一個(gè)蹦出來的答案，絕不深思熟慮。
題目問，你還知道蘇軾哪些描寫西湖的詩句？
他想也不想就寫：明月幾時(shí)有？把酒問青天！
我好想哭??！
我說你寫得啥??？你能不能好好讀下題？
讀完題才發(fā)現(xiàn)，哦，是寫西湖哦。
好煩?。?br/>時(shí)刻提醒自己，他還是個(gè)孩子，還是個(gè)孩子??！
但是他能不能對(duì)自己的學(xué)業(yè)上點(diǎn)心？
昨天我沒看他的作業(yè)，自己...
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