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右耳陳
2024 2012
發(fā)布于 2019-01-15 
做作業(yè)不識字查字典肯定是不可取的！

舉個例子，如果看一篇你不熟悉領域的英語文章，你把不認識的字都查清楚了，可能理解起來還需要反復讀幾遍，有的甚至還是理解不了。
?
其次，比如數(shù)學題，有時候不是因為字認不認識，而是因為理解力沒到，你即使幫她讀了題目，她還不一定懂題目意思，這在一年級是很普遍的現(xiàn)象。但這個現(xiàn)象會隨著年級上去而消失的。

然后，識字問題。一年級學校學的字，學會的基礎上，換偏旁部首認字，形聲字認字，會意字認字等等，都可以拓展了。另外，就是多閱讀了，讀書過程中就可以不斷和新認識或者不認識的字碰面，遇到多了，慢慢也就會了。

最后分享一個，有故事的漢字，這套書我家超愛。

有故事的漢字?第一輯: 認識自我篇
提到的圖書
有故事的漢字?第一輯: 認識自我篇
2781人有 · 686人讀過 · 書評13
邱昭瑜 編著 / 青島出版社
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推薦閱讀

舟
7歲
12歲
想法
我覺得你這個問題不單單是識字量的問題，你在糾結要不要陪孩子寫作業(yè)？

即便孩子識字量上去了，孩子在寫作業(yè)的時候，也還是會需要你的幫助。

小一是培養(yǎng)孩子好習慣的時候，拋開最基本的收拾自己的東西等等的好習慣，還有下課復習，課前預習，這些東西沒有家長的引導，小一的孩子根本不知道，無處下手啊。

尤其在數(shù)學方面，對于孩子的解題思路不了解，不知道有些題目他是懵的還是自己作對的。我們老師一直強調做數(shù)學題目，除了答案正確，還請家長問一問孩子是怎么算出來的，思路講一講，這些都需要家長啊。
...
13歲
想法
同樣小一，我覺得孩子做題還有很多字不認識，就需要父母干預了。一年級的語文閱讀都是有拼音的，數(shù)學問題的字也都很基本，如果讓孩子自己查字典，把大量時間放在這上面，我覺得效率有點低。

日常作業(yè)的話，可以陪做，讓孩子讀題，不認識的字注音，之后做成卡片或者掛圖，這樣強調之后，基本上同一個字重復出現(xiàn)3、4次就會記住了。

然后就是加強孩子識字，一年級老師是給讀題的，但是不會一直讀下去，對文字和閱讀的熟練程度絕對會影響讀題速度和理解，不論是四五快讀還是朗讀，都要幫孩子加快識字。
15歲
想法
?中文閱讀引導 ?

1.方法一:引誘 拿一本純文字，連貫性的故事比如我家用的是《1001一夜》 大約3個月，每天要求他讀三行，我讀完一個故事。 若想多聽，就只能繼續(xù)，他讀三句。 同時低幼看的繪本又拿出來 ?

2.方法二~親子朗讀比賽 《貓頭鷹王國》，他讀一頁，我讀一頁，比賽誰得得好，有感情?

?英文閱讀與中文一樣，就可以，而且英文分級讀物做得非常好，幾套分級螺旋交叉閱讀，不要著急升級，而且要讀的廣
8歲
15歲
想法
我家查字典太難慢，不認識的字我是直接告訴的。查字典也是個好習慣，這方面見仁見智吧。拿好看的故事書勾引是個好辦法，另外我家中文認字挺快的，英文不行，我反思了下，她小時候聽了很多中文故事，這和現(xiàn)在大家英文啟蒙總結的，聽力帶動閱讀非常吻合。多聽，可以提高看書時候的猜字能力，快速擴大認知詞匯量的正確方法。
12歲
想法
首先，讓孩子做作業(yè)自已查字典，容易打斷孩子的專注力，本來在思考數(shù)學問題，一般前后題是會相關逐步加深的，去查個字典又要花時間回想前面的內容了。如果孩子識字量不足，還是建議大人幫助讀題。

另外，孩子的識字量也要加緊刷起來。一個是凡是數(shù)學題目中遇到的字都記下來教一教。二是找到孩子感興趣的閱讀材料，邊讀邊認，也是做記錄或做卡片一點點積累。

日有所誦(第四版) 小學一年級 迪士尼我會自己讀 第1級 春天花兒開
14歲
想法
我們幼升小的時候，語文就學了個拼音，曾經在家??過四五快讀，但效果不好，孩子也不喜歡。

識字方面，等于零基礎入學。剛開始的語文作文，不會的字確實多，看圖說話，拼音居多??

現(xiàn)在二年級，識字量明顯上升，中文課外書，可以自主閱讀，為娘很是欣慰，要說方法，從幼兒園開始，每天堅持親子閱讀，我想～應該就是它了。
9歲
想法
如何提高孩子識字量?

學習閱讀是一個從字詞到句子、段落，漫長的漸進過程。學前兒童、低年級孩子剛剛建立漢字意識、識字量仍在提高，因此，一年級學生，家長幫忙讀題目也正常。

一年級學生不僅要提高識字量 還要學會寫字。家長可以采取“認寫分流， 多認少寫”。把認識字和學會寫，作為兩個不同的目標。

1、先認一些常用字，才可能盡快過渡到孩子自己獨立閱讀(包括題目)。而且從字理、字結構來看，先認識這些字，也有助于學生舉一反三，認更多的字，盡快過渡到獨立閱讀階段。

2、準確迅速辯識常見...
12歲
想法
一年級一定要提高認字量，反正識字量大的孩子學起來會輕松許多！主要的辦法就是閱讀閱讀再閱讀！其次，有意識的了解孩子不會的字有哪些，幫他抄下來，張貼在家里的墻上，經常誦讀好！還有，針對孩子喜歡的書或視頻故事，認識里面的生字！效果也不錯！我家喜歡植物大戰(zhàn)僵尸??
13歲
想法
我家娃今年也是一年級。校內的功課，試卷，課本基本沒問題，都可以讀下來。沒有老師讀題也能自己理解并做對。但是對課外各種閱讀材料的話，很多還做不到自主閱讀。只有一部分可以。

現(xiàn)在寒假，我把四五快讀的后幾本找出來，把不認識的字再過一遍。易混淆的字單獨拎出來講解。短文再重新讀一讀。然后，準備還是靠海量閱讀解決進一步的識字問題。

我還記得自己小時候，把故事書里不認識的字都用圓圈圈出來。一開始一本書里差不多三分之一不認識。半年以后只有少數(shù)幾個不認識了。我覺得在閱讀中慢慢識字是個無痛苦...
12歲
想法
首先，我認為一年級就是要家長幫著讀題、讀字啊。畢竟偏旁部首什么的都沒有學，讓查字典有點早，而且，現(xiàn)在最重要的是提高學習的興趣，不要讓小朋友覺得做作業(yè)學習是困難的。說養(yǎng)成良好的學習習慣也指的是知道回家要先完成作業(yè)吧，還不至于上綱上線到家長不能幫助的地步。

其次，提高識字量既簡單又不簡單，簡單因為答案就兩個字—閱讀，不簡單是因為需要長期每日的堅持。我們家從小堅持親子閱讀，現(xiàn)在基本遇到的字都認識，不認識也能根據(jù)上下文意思猜出來。
右耳陳
右耳陳
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