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李爾園
2012
發(fā)布于 2019-10-04 
首先，我認(rèn)為一年級(jí)就是要家長(zhǎng)幫著讀題、讀字啊。畢竟偏旁部首什么的都沒(méi)有學(xué)，讓查字典有點(diǎn)早，而且，現(xiàn)在最重要的是提高學(xué)習(xí)的興趣，不要讓小朋友覺(jué)得做作業(yè)學(xué)習(xí)是困難的。說(shuō)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也指的是知道回家要先完成作業(yè)吧，還不至于上綱上線到家長(zhǎng)不能幫助的地步。

其次，提高識(shí)字量既簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單因?yàn)榇鸢妇蛢蓚€(gè)字—閱讀，不簡(jiǎn)單是因?yàn)樾枰L(zhǎng)期每日的堅(jiān)持。我們家從小堅(jiān)持親子閱讀，現(xiàn)在基本遇到的字都認(rèn)識(shí)，不認(rèn)識(shí)也能根據(jù)上下文意思猜出來(lái)。
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推薦閱讀

舟
7歲
12歲
想法
我覺(jué)得你這個(gè)問(wèn)題不單單是識(shí)字量的問(wèn)題，你在糾結(jié)要不要陪孩子寫(xiě)作業(yè)？

即便孩子識(shí)字量上去了，孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，也還是會(huì)需要你的幫助。

小一是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的時(shí)候，拋開(kāi)最基本的收拾自己的東西等等的好習(xí)慣，還有下課復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)，這些東西沒(méi)有家長(zhǎng)的引導(dǎo)，小一的孩子根本不知道，無(wú)處下手啊。

尤其在數(shù)學(xué)方面，對(duì)于孩子的解題思路不了解，不知道有些題目他是懵的還是自己作對(duì)的。我們老師一直強(qiáng)調(diào)做數(shù)學(xué)題目，除了答案正確，還請(qǐng)家長(zhǎng)問(wèn)一問(wèn)孩子是怎么算出來(lái)的，思路講一講，這些都需要家長(zhǎng)啊。
...
13歲
想法
同樣小一，我覺(jué)得孩子做題還有很多字不認(rèn)識(shí)，就需要父母干預(yù)了。一年級(jí)的語(yǔ)文閱讀都是有拼音的，數(shù)學(xué)問(wèn)題的字也都很基本，如果讓孩子自己查字典，把大量時(shí)間放在這上面，我覺(jué)得效率有點(diǎn)低。

日常作業(yè)的話，可以陪做，讓孩子讀題，不認(rèn)識(shí)的字注音，之后做成卡片或者掛圖，這樣強(qiáng)調(diào)之后，基本上同一個(gè)字重復(fù)出現(xiàn)3、4次就會(huì)記住了。

然后就是加強(qiáng)孩子識(shí)字，一年級(jí)老師是給讀題的，但是不會(huì)一直讀下去，對(duì)文字和閱讀的熟練程度絕對(duì)會(huì)影響讀題速度和理解，不論是四五快讀還是朗讀，都要幫孩子加快識(shí)字。
15歲
想法
?中文閱讀引導(dǎo) ?

1.方法一:引誘 拿一本純文字，連貫性的故事比如我家用的是《1001一夜》 大約3個(gè)月，每天要求他讀三行，我讀完一個(gè)故事。 若想多聽(tīng)，就只能繼續(xù)，他讀三句。 同時(shí)低幼看的繪本又拿出來(lái) ?

2.方法二~親子朗讀比賽 《貓頭鷹王國(guó)》，他讀一頁(yè)，我讀一頁(yè)，比賽誰(shuí)得得好，有感情?

?英文閱讀與中文一樣，就可以，而且英文分級(jí)讀物做得非常好，幾套分級(jí)螺旋交叉閱讀，不要著急升級(jí)，而且要讀的廣
8歲
15歲
想法
我家查字典太難慢，不認(rèn)識(shí)的字我是直接告訴的。查字典也是個(gè)好習(xí)慣，這方面見(jiàn)仁見(jiàn)智吧。拿好看的故事書(shū)勾引是個(gè)好辦法，另外我家中文認(rèn)字挺快的，英文不行，我反思了下，她小時(shí)候聽(tīng)了很多中文故事，這和現(xiàn)在大家英文啟蒙總結(jié)的，聽(tīng)力帶動(dòng)閱讀非常吻合。多聽(tīng)，可以提高看書(shū)時(shí)候的猜字能力，快速擴(kuò)大認(rèn)知詞匯量的正確方法。
19個(gè)月
13歲
想法
做作業(yè)不識(shí)字查字典肯定是不可取的！

舉個(gè)例子，如果看一篇你不熟悉領(lǐng)域的英語(yǔ)文章，你把不認(rèn)識(shí)的字都查清楚了，可能理解起來(lái)還需要反復(fù)讀幾遍，有的甚至還是理解不了。
?
其次，比如數(shù)學(xué)題，有時(shí)候不是因?yàn)樽终J(rèn)不認(rèn)識(shí)，而是因?yàn)槔斫饬](méi)到，你即使幫她讀了題目，她還不一定懂題目意思，這在一年級(jí)是很普遍的現(xiàn)象。但這個(gè)現(xiàn)象會(huì)隨著年級(jí)上去而消失的。

然后，識(shí)字問(wèn)題。一年級(jí)學(xué)校學(xué)的字，學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，換偏旁部首認(rèn)字，形聲字認(rèn)字，會(huì)意字認(rèn)字等等，都可以拓展了。另外，就是多閱讀了，讀書(shū)過(guò)程中就可以不...
12歲
想法
首先，讓孩子做作業(yè)自已查字典，容易打斷孩子的專注力，本來(lái)在思考數(shù)學(xué)問(wèn)題，一般前后題是會(huì)相關(guān)逐步加深的，去查個(gè)字典又要花時(shí)間回想前面的內(nèi)容了。如果孩子識(shí)字量不足，還是建議大人幫助讀題。

另外，孩子的識(shí)字量也要加緊刷起來(lái)。一個(gè)是凡是數(shù)學(xué)題目中遇到的字都記下來(lái)教一教。二是找到孩子感興趣的閱讀材料，邊讀邊認(rèn)，也是做記錄或做卡片一點(diǎn)點(diǎn)積累。

日有所誦(第四版) 小學(xué)一年級(jí) 迪士尼我會(huì)自己讀 第1級(jí) 春天花兒開(kāi)
14歲
想法
我們幼升小的時(shí)候，語(yǔ)文就學(xué)了個(gè)拼音，曾經(jīng)在家??過(guò)四五快讀，但效果不好，孩子也不喜歡。

識(shí)字方面，等于零基礎(chǔ)入學(xué)。剛開(kāi)始的語(yǔ)文作文，不會(huì)的字確實(shí)多，看圖說(shuō)話，拼音居多??

現(xiàn)在二年級(jí)，識(shí)字量明顯上升，中文課外書(shū)，可以自主閱讀，為娘很是欣慰，要說(shuō)方法，從幼兒園開(kāi)始，每天堅(jiān)持親子閱讀，我想～應(yīng)該就是它了。
9歲
想法
如何提高孩子識(shí)字量?

學(xué)習(xí)閱讀是一個(gè)從字詞到句子、段落，漫長(zhǎng)的漸進(jìn)過(guò)程。學(xué)前兒童、低年級(jí)孩子剛剛建立漢字意識(shí)、識(shí)字量仍在提高，因此，一年級(jí)學(xué)生，家長(zhǎng)幫忙讀題目也正常。

一年級(jí)學(xué)生不僅要提高識(shí)字量 還要學(xué)會(huì)寫(xiě)字。家長(zhǎng)可以采取“認(rèn)寫(xiě)分流， 多認(rèn)少寫(xiě)”。把認(rèn)識(shí)字和學(xué)會(huì)寫(xiě)，作為兩個(gè)不同的目標(biāo)。

1、先認(rèn)一些常用字，才可能盡快過(guò)渡到孩子自己獨(dú)立閱讀(包括題目)。而且從字理、字結(jié)構(gòu)來(lái)看，先認(rèn)識(shí)這些字，也有助于學(xué)生舉一反三，認(rèn)更多的字，盡快過(guò)渡到獨(dú)立閱讀階段。

2、準(zhǔn)確迅速辯識(shí)常見(jiàn)...
12歲
想法
一年級(jí)一定要提高認(rèn)字量，反正識(shí)字量大的孩子學(xué)起來(lái)會(huì)輕松許多！主要的辦法就是閱讀閱讀再閱讀！其次，有意識(shí)的了解孩子不會(huì)的字有哪些，幫他抄下來(lái)，張貼在家里的墻上，經(jīng)常誦讀好！還有，針對(duì)孩子喜歡的書(shū)或視頻故事，認(rèn)識(shí)里面的生字！效果也不錯(cuò)！我家喜歡植物大戰(zhàn)僵尸??
13歲
想法
我家娃今年也是一年級(jí)。校內(nèi)的功課，試卷，課本基本沒(méi)問(wèn)題，都可以讀下來(lái)。沒(méi)有老師讀題也能自己理解并做對(duì)。但是對(duì)課外各種閱讀材料的話，很多還做不到自主閱讀。只有一部分可以。

現(xiàn)在寒假，我把四五快讀的后幾本找出來(lái)，把不認(rèn)識(shí)的字再過(guò)一遍。易混淆的字單獨(dú)拎出來(lái)講解。短文再重新讀一讀。然后，準(zhǔn)備還是靠海量閱讀解決進(jìn)一步的識(shí)字問(wèn)題。

我還記得自己小時(shí)候，把故事書(shū)里不認(rèn)識(shí)的字都用圓圈圈出來(lái)。一開(kāi)始一本書(shū)里差不多三分之一不認(rèn)識(shí)。半年以后只有少數(shù)幾個(gè)不認(rèn)識(shí)了。我覺(jué)得在閱讀中慢慢識(shí)字是個(gè)無(wú)痛苦...
李爾園
李爾園
2012