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發(fā)布于 2019-12-19 
想讓孩子口語好，從小去學習原版英語，學純正的英語發(fā)音最好不過了。

一開始，我會給孩子買英語手繪本，但是自己的發(fā)音和教學思路，讓娃娃學習興趣大大降低。后來就在公眾號Walawala原版精讀，體驗了幾次課程。

效果還是不錯的，總得來說還是外教老師教原版英語更有思路。從《餅干狗》、《英國斯伯恩自然拼系列》、《蘇斯博士》、《彼得貓》、《蒼蠅小子》，一階下來看了44本原版英語書，差不多1500的詞匯量，平時簡單的英語對話也是可以的。

想要提高孩子的口語能力，還是要多聽、多讀、多說，有老師一起互動學習會更好。
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3歲
10歲
想法
建議你關(guān)注一下，蓋兆泉老師的微博，有“口語是如何練成的”，里面有口語發(fā)展幾個階段。有一句話，口語是在交流中學得的。跟讀，復述就像學會游泳前的熱身，原話好像是這樣。因為口語交流是要隨時應變的，你不知道對方接下來要說什么，要求比較高。
?
我們小童3-5歲的，基本上是啟蒙1-2年，聽力詞匯達到1-2000，不認字，口語經(jīng)歷蓋老師說的沉默期，蹦單詞期，到說簡單句期。（我自己女兒就是這樣）再往后，隨著聽力詞匯繼續(xù)增加，可以達到更好的水平。這個和我們學說普通話的過程是一樣的。先積累聽力...
10歲
想法
有一點小小的經(jīng)驗，也是別的大拿那邊看來的方法：規(guī)定孩子每天講20句英語。一開始可以從最簡單的句子開始：I can see a butterfly …I am eating an apple… I like apples…Mom,can you give me the towel…The sky is blue…每天20句。強行20句。至于父母怎么“威逼利誘”，每家孩子性格不一樣，只能自己想法子。至少這個辦法在我家孩子身上親測有效。孩子說一句以后，你就給孩子數(shù)上，一直數(shù)到20句...
15歲
想法
八歲孩子，如何引導口語輸出？

孩子將八歲，大量的聽了讀了很多書！比如牛津樹，蘭登，培生。英文動畫也看了很多。發(fā)音還不錯。
非常想引導她去進行口語輸出，以前也嘗試過復述故事！沒有堅持！聽了這么多材料，如何在說話的時候用的上？
很多人說口語輸出靠外教，真的是這樣嗎？

?樓主家聽力好，聽力先行，這是對的，非常好！

不一定要考外教

?想孩子說出口，需要肚子里有足夠的存貨，以支撐他脫口而出

★方法:

1.每天大聲朗讀(模仿原音)

2.經(jīng)典繪本/段落背誦

3.定期適當自己...
9歲
13歲
想法
孩子學校是不是還沒有開始英語課程？一般有英語課的話，老師會讓小孩錄音打卡，或者是去參加一些比較正規(guī)的英語比賽，都對孩子的開口有促進作用，尤其是孩子被老師稱贊或是得了獎之后，可謂是開啟了良性循環(huán)。

語言的輸出就是說和寫了，如果孩子在寫的方面還沒有輸出，或者是有輸出之后也不能得到一個比較好的寫作指導的話，那口語方面的輸出也是很重要的，語言畢竟是要自己有輸出之后，才能真實的內(nèi)化為自己的語言嘛。就像孩子吃飯吃的多就一定長肉長高嗎？不一定對吧，還是得看孩子脾胃的消化吸收能力是吧。

...
14歲
想法
個人意見，口語不用刻意強調(diào)。
因為以前都是啞巴英語，所以到了孩子這一代反而又向另一個極端，過于強調(diào)口語。
強調(diào)口語，是為了啥，我覺得家長心里要明確。如果為了應試，那直接那應試的要求來套，按照題型訓練就好。如果是為了表達，那就更不用著急了。
孩子為什么不表達，拋開性格因素，但就語言方面來說，無非就是幾點原因：
1、沒素材。就像每天放學回家，問孩子：今天在學校怎么樣?。亢芏嗪⒆訒f：還行。然后就沒有下文了，這就是沒有素材。英文和中文一樣啊，沒有足夠的積累，一方面是言之有物的事件積...
15歲
想法
看小朋友的學習內(nèi)容，很棒！應該可以開始引導小朋友練習輸出。

肚子里有貨，才能引導小朋友往外出貨。

多聽，才可能有貨。

然后多郎讀，習慣說這個語言，才可能慢慢開始口語。

可以用這種方式循序漸進地引導小朋友口語輸出。

1.最初挑選短文，朗讀流利，然后加以背誦，結(jié)果最好為有感情的流利背誦。背誦150篇。

2.慢慢增加文章長度，內(nèi)容太長，可以利用圖片或者關(guān)鍵字做提示，進行復述練習。復述100篇。

3.慢慢擴大文章范圍，不要僅是fiction，或者都為nonfiction...
14歲
想法
總結(jié)一下大家回復的經(jīng)驗，第一條就是——聽！大量聽！堅持聽！
應該說動畫片的音頻大量聽會很有幫助，畢竟直接就是口語化的內(nèi)容，還有場景。
然后應該就是嘗試復述了吧！這個應該是非常重要的，我們曾經(jīng)嘗試復述過牛津樹，A to Z Mystery 部分，發(fā)現(xiàn)娃的詞和句式比較單一之后，就繼續(xù)讀書了，其實如果一直能堅持復述的話，會非常非常好。
9歲
想法
孩子將八歲，大量的聽了讀了很多書！比如牛津樹，蘭登，培生。英文動畫也看了很多。發(fā)音還不錯。

非常想引導她去進行口語輸出，以前也嘗試過復述故事！沒有堅持！聽了這么多材料，如何在說話的時候用的上？

很多人說口語輸出靠外教，真的是這樣嗎？

先分享一下個人拙見。因為我家孩子相對小，剛好和你家孩子做個對比。也就是大小童對比。

我感覺口語輸出不需要引導，如果真如樓主所說，孩子聽了大量的書，那就應該會主動的輸出才對呀。

那為什么沒有呢，一方面就是輸入量不足夠多，而且對于八歲的孩子...
8歲
11歲
想法
八歲孩子，如何引導口語輸出？

看了樓主的描述，樓主已經(jīng)給孩子做了大量的聽力輸入，這個很關(guān)鍵也很好。但是樓主想讓孩子以復述故事的形式進行口語輸出并不大好。樓主設(shè)想我們都是母語為中文的，但是上學的時候有的孩子就是不愛說話。所以更自然的輸出方式是和孩子對話，不一定非要找外教，自己在家和孩子對話也是可以的。如果有外教當然更好，可以根據(jù)自身實際情況
16歲
想法
問：

孩子將八歲，大量的聽了讀了很多書！比如牛津樹，蘭登，培生。英文動畫也看了很多。發(fā)音還不錯。
非常想引導她去進行口語輸出，以前也嘗試過復述故事！沒有堅持！聽了這么多材料，如何在說話的時候用的上？
很多人說口語輸出靠外教，真的是這樣嗎？

答：多鼓勵他用英語，去交流，去談論所見所感。
一世安寧的寧
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