運(yùn)動(dòng)教育

【專(zhuān)注力游戲課程訓(xùn)練陪伴】
   堅(jiān)持陪伴孩子成長(zhǎng)打卡    Day49

課程專(zhuān)注力一對(duì)多課程
工作整理內(nèi)務(wù)，校區(qū)管理

學(xué)生故事：【只針對(duì)情緒】

事件：1??靜態(tài)游戲前半部分孩子也是與同伴一起游戲互動(dòng)的，最后一個(gè)環(huán)節(jié)孩子想到了一個(gè)游戲，并且想要要求老師玩，老師告訴孩子，課程設(shè)置暫時(shí)沒(méi)有安排上來(lái)。孩子就會(huì)顯得有點(diǎn)失落，一直想要要求老師玩他想要玩的。顯然做當(dāng)下的那件事情的時(shí)候，效果就沒(méi)有那么好，孩子就提問(wèn)老師說(shuō)“為什么我做不好”。
當(dāng)然了，你是帶著情緒在做的，你的注意力并不在這里，所以你做這件事情是不會(huì)做得好的，你覺(jué)得對(duì)嗎？
是的
對(duì)，我看到你有點(diǎn)不高興，所以你是帶著情緒在做一件事情，所以你做不好也是正常的。
孩子好像恍然大悟了，并且知道自己做不好的原因，把當(dāng)下那件事情認(rèn)真做完。

2??孩子特別喜歡動(dòng)態(tài)的游戲，過(guò)程當(dāng)中孩子有一個(gè)游戲規(guī)則，不是遵守的特別好，老師特意的去提醒，孩子馬上反駁老師，不要再說(shuō)了，馬上開(kāi)啟游戲，并不想老師，說(shuō)多一句話(huà)，這時(shí)候老師停下來(lái)了三分鐘與孩子溝通，這個(gè)是規(guī)則問(wèn)題。老師只要把規(guī)則說(shuō)好了，就不會(huì)再啰嗦。隨后讓孩子選擇是要遵守游戲規(guī)則還是停止游戲，孩子并沒(méi)有開(kāi)聲回答，選擇了沉默。
老師繼續(xù)讓他選擇開(kāi)聲就是繼續(xù)玩沉默，就是選擇不玩孩子繼續(xù)選擇了沉默。這時(shí)候可以給孩子輸入承擔(dān)后果的意識(shí)了。那孩子就沒(méi)有參與到這個(gè)游戲。
那下個(gè)游戲繼續(xù)邀請(qǐng)孩子參與，讓孩子清楚明白，老師針對(duì)的只是這件事情，而不是你這個(gè)人的本身。
下課之后與孩子溝通這件事，孩子也是坦然接受的。

3??初一同學(xué)非常投入到游游戲當(dāng)中，數(shù)字華容道練習(xí)，孩子非常的專(zhuān)心參與其中，第1次嘗試用了5分鐘，把正確順序走出來(lái)，再讓孩子來(lái)一次就稍微有點(diǎn)困難了，還是要繼續(xù)的去開(kāi)發(fā)左右腦。空間感折紙游戲孩子漸漸的打開(kāi)了思維，去嘗試不同種類(lèi)的答案，孩子做得津津有味的，不斷的要求闖下一關(guān)。

4?? 其中一個(gè)孩子在其他小朋友都沒(méi)有進(jìn)入到教室的時(shí)候，孩子獨(dú)自進(jìn)入去，想要拿老師的教具玩但老師告訴他。
我看見(jiàn)你進(jìn)來(lái)王老師的教具，我有點(diǎn)不高興了，我希望你可以出去把衣服換了再進(jìn)來(lái)我們一起上課。
孩子非常自然的出去教室換上衣服了。

在課程上孩子非常積極的思考，雖然每一個(gè)項(xiàng)目結(jié)束后，孩子都要要求多玩一遍，只要不帶著情緒或者要求的語(yǔ)氣與孩子溝通，孩子也會(huì)愿意去聆聽(tīng)的

我的感受：出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，先處理情緒是非常必要的，說(shuō)出自己的感受，以及嘗試幫孩子說(shuō)出他的情緒

〔今日的成長(zhǎng)胡蘿卜〕
吃：復(fù)盤(pán)筆記
掉：專(zhuān)注力游戲圖文制作
了：朋友圈，群里分享感統(tǒng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)

〔明天的成長(zhǎng)胡蘿卜〕
吃：練字
掉：讀書(shū)
了：媽媽繪本技能營(yíng)的分享

與學(xué)生的秘密互動(dòng)

有

學(xué)生閃光點(diǎn)：
1、對(duì)于情緒的認(rèn)識(shí)有所提升
2、有禮貌了
3、愿意去思考
（可以更多）
狀態(tài)放松了很多

老師自我反思:安排時(shí)間給自己學(xué)習(xí)【感統(tǒng)】
背后更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)
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?專(zhuān)注力小游戲分享
游戲名稱(chēng)：【跳高拍照】

游戲方法：要求小朋友腳抬高跳起來(lái)。家長(zhǎng)給孩子拍照，要拍到一張腳離開(kāi)地面，膝蓋彎曲跳起來(lái)的照片?？梢赃m當(dāng)?shù)淖尯⒆哟舐暫俺鰜?lái)快樂(lè)。

游戲目的：對(duì)身體的控制能力，前庭的輸入。

【感恩瞬間?】
今天課程不多，可以早點(diǎn)安排好工作，回家與家人共進(jìn)晚餐，慶祝爸媽結(jié)婚29周年