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JoeyYoyo
2011 2011
發(fā)布于 2021-08-11 · 圖片1

寫作文

擴寫心理活動，想象下述場景，寫一段“我”的心理活動。

今天輪到你值日，掃地的時候，你發(fā)現(xiàn)了小萍同學(xué)最喜歡的發(fā)夾（小平同學(xué)最喜歡的鋼筆……）。你猶豫了。這個發(fā)夾（鋼筆）是你一直都很喜歡的……

下圖是姐姐的習(xí)作。
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14歲
想法
2022年10月7日 1.語文第三單元基礎(chǔ)訓(xùn)練。錚錚的作文，有靈氣，想象比較豐富，寫得比較具體生動，進步比較快，但是有時語句不夠通順，有錯別字現(xiàn)象。錚錚學(xué)校進度比較慢，可以提前預(yù)習(xí)。我的基礎(chǔ)訓(xùn)練超前了，可以讓她檢測預(yù)習(xí)效果。如果提高作文水平：一是堅持看課外書，培養(yǎng)語感；二是多修改，有錯別字要及時訂正；三是有別的同學(xué)寫的好的作文，要借來看看，學(xué)習(xí)借鑒寫法。
2.KET基礎(chǔ)班的試課. Country. 效果不理想還是自己抓一下吧。
3.驗核酸。
4.寫周記清遠漂流。
5.《晚清最后十八年》RAZ I
13歲
想法
多讀多聽配一些寫作練習(xí) 我家娃目前9歲。
差不多5歲時開始接觸少兒趣配音，每天配一段。
6歲時開始讀raz，每天一篇；同時開始背單詞，用的是自制的單詞閃卡，挑著背raz中遇到的不會的單詞。
7歲開始用Great Writing（圖1），從foundation開始，一周做一個單元；如果出去旅行，就記日記（圖2）。
8歲大量閱讀（紙質(zhì)初中章每天一本）和聽力輸入（休息眼睛時聽），英文原版動畫片和電影也看了30多部。圖3-4是那時看了美國隊長（電影）之后的觀后感。
總體感覺，娃是比較喜歡讀書和寫作的，不能說...
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13歲
13歲
想法
堅持閱讀吧！ 愛閱讀的娃，在語文學(xué)習(xí)上，我覺得是有優(yōu)勢的。
我們家兩娃，閱讀比較多，在語文學(xué)習(xí)上丫頭就強一些，她現(xiàn)在四年級，寫作文，寫閱讀，聽寫字詞，字詞積累…這些方面，我感覺都挺不錯的。小子閱讀也多，在寫作方面是很有想法的，他字詞掌握的不是很好，聽寫時候會出錯。但是閱讀堅持下來，你一定會看到他巨大的改變～～
7歲
想法
幼兒園的創(chuàng)意寫作課上完成的 翻了翻相冊，發(fā)現(xiàn)了這張照片，這是孩子五月份的小作文，當(dāng)時正好是母親節(jié)前夕，幼兒園的創(chuàng)意寫作課上就讓娃娃們每人寫了一篇文章，然后折成紙飛機和一些自己做成的小花，做成花束送給了自己的媽媽。雖然字寫的不是那么的工整秀麗，但是可以看出我家寶真的走心了，用心寫出的文字都是有感情的，有愛的，加油我的寶
10歲
想法
對于二年級的語文課外閱讀，通常建議以泛讀為主，但結(jié)合適度的精讀。以下是對兩種閱讀方式的具體解釋和建議：1. 泛讀的優(yōu)勢?培養(yǎng)興趣：泛讀可以讓孩子接觸到各種類型的書籍和故事，幫助他們找到自己喜歡的閱讀內(nèi)容，從而增強閱讀興趣。?提高閱讀量：通過大量的閱讀，孩子能夠積累詞匯，提高語言感知能力。?增強理解能力：泛讀可以幫助孩子在不同的上下文中理解詞語和句子的意思，提升他們的整體理解能力。2. 適度的精讀?深入理解：在泛讀的基礎(chǔ)上，選擇一些有趣或重要的書籍進行精讀，幫助孩子深入理解故事...
推薦兩個工具

Grammarly: 自動英語寫作語法修改工具。標(biāo)點符號都給你整的明明白白。自己英語還不夠指導(dǎo)小朋友寫作語法的家長，可以試試。

Deepl: 我用過的最好的中英文自動互翻工具。效果相當(dāng)好。
8歲
16歲
想法
我家哥哥11歲才開始原版啟蒙，但是一年裸聽中章以后，英語上基本不需要再花時間了。申請了不做校內(nèi)作業(yè)，這樣他就有了更多時間去學(xué)其他科目。去年開始學(xué)羅博深數(shù)學(xué)，全英文無字幕授課，他上課完全沒壓力，感覺學(xué)習(xí)上更自由了。雖然不做校內(nèi)作業(yè)，也不代表不學(xué)英語了，只是我覺得他學(xué)英語效率也更高了。每周一節(jié)英文寫作課，老師在按照托福教他。平時每天30-40分鐘讀raz，積累詞匯，保持閱讀和聽力的輸入。
11歲大童啟蒙這樣做到聽力先行
小寶5歲，兩歲半原版啟蒙，三歲全英文輸出，四歲時中英文無...
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還木有復(fù)習(xí) 居家兩周多了，一直網(wǎng)課直播，老師盯的很緊，不開攝像頭不行。課本還沒講完，暫時沒進入復(fù)習(xí)階段。
考試前會給娃進行復(fù)習(xí)，
語文，把該背的都背一遍，每單元知識點看一遍，錯別字寫一遍，作文復(fù)習(xí)看看。
英語，所有作文背一遍，單詞看一遍。
數(shù)學(xué)，把書上定義概念看一遍，各單元錯題看看。
沒別的了，小學(xué)暫時先這樣。
如果是覺得孩子的作文寫得很好但是沒有得到老師應(yīng)有的贊賞而失望的話，建議問主轉(zhuǎn)變思路，將孩子的作文投稿，通過另一種渠道，獲得更高層次的肯定。?
個人認(rèn)為，雞娃雞自己都是可能且可行的，但是雞老師是既不可能也不可行。
7歲
想法
原版娃的語法學(xué)習(xí) 四歲娃開始學(xué)英語，也是想走原版路線的，所以只針對原版娃的情況回答。
1.聽力量不夠，小朋友的輸出就像堆積木，單詞是積木塊，語法是說明書，但搭積木不是看說明書學(xué)的，而是大人或者環(huán)境給的，也就是要么家長使勁說，要么環(huán)境持續(xù)輸入，聽多了，自然知道怎么搭積木，怎么說。這樣情況的解決方案就是不用管，該怎么輸入怎么輸入。
2.聽力足夠，但是練習(xí)不足。這種原因不必細說，解決方案就是練習(xí)，要么家長說，要么給外教，總之給交流的環(huán)境即可。而且這種簡單的句型結(jié)構(gòu)是短時間會見效的。
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