勉強(qiáng)算“豪放不雞派”吧

沒上過幼小銜接。
興趣班由孩子決定。
假期沒有提前學(xué)，主要完成校內(nèi)作業(yè)和根據(jù)興趣和不足自行安排學(xué)習(xí)。
沒上過校外學(xué)科培訓(xùn)。
哦，他參加過我自己開的兒童導(dǎo)圖課，算是他難得的校外培訓(xùn)經(jīng)歷了。
實(shí)際上，我不排斥那些補(bǔ)課、刷題的方式，只是看個(gè)人有沒有清楚自己想要的是什么吧。目的清晰了，任何路徑都是手段。如果需要，孩子愿意自雞也無妨。

雖說不雞，我們的學(xué)習(xí)生活也很忙，好像也沒閑著。這個(gè)暑假，孩子一放假就按慣例做了暑假任務(wù)清單，畫了思維導(dǎo)圖，列了具體到每天時(shí)間的行動計(jì)劃，包括他的娛樂活動，看他喜歡的節(jié)目和電影，還有各種書，規(guī)劃一些好玩的活動。進(jìn)入三年級，他開始接觸正式的英語課，明顯感覺會吃力，我覺得這是鍛煉學(xué)習(xí)能力的好機(jī)會——挑戰(zhàn)都是學(xué)習(xí)的機(jī)會。孩子總結(jié)分析了各方面不足，制訂了自己的追趕計(jì)劃，一點(diǎn)點(diǎn)慢慢來。我想這個(gè)克服困難的過程是很寶貴的，如果他未來遇到其他挫折和難題，也一樣不會害怕。

我認(rèn)為雞與不雞是個(gè)偽命題，孩子終將成年且成人，他們面對的是充滿不確定性的未來社會，究竟需要什么樣的能力才能生存與發(fā)展？我想我們也都是摸著石頭過河，真正的答案要到30年、40年后才見分曉。

雖說不那么雞，但我們也重視學(xué)習(xí)和身心健康成長。我自己就是心理學(xué)專業(yè)出身，全職做家庭教育和心理咨詢的工作，身處知識服務(wù)行業(yè)，深知學(xué)習(xí)能力的重要性。

縱觀現(xiàn)在的成年人，有些人，靠百度學(xué)習(xí)，離開學(xué)校后再也不碰書，或者讀書慢、看了講不清用不出的大有人在；而有些人，懂得搭建屬于自己的知識體系，高效迭代，持續(xù)進(jìn)步。人生是一場馬拉松，考試從來都不是終點(diǎn)，每個(gè)人生階段都有不同的功課。

所以，我希望雞的是孩子的“學(xué)習(xí)力”“韌性”“復(fù)原力”“獨(dú)立思考的能力”…其實(shí)這更難，但值得我們?nèi)σ愿啊?/span>