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2016 2015
發(fā)布于 2021-01-21 
我覺(jué)得孩子要有一定的基礎(chǔ)再用一對(duì)一的課程比較好，否則讓一對(duì)一做前期的大量輸入，我覺(jué)得不劃算，畢竟一對(duì)一的費(fèi)用不低，需要長(zhǎng)期支出
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8歲
11歲
想法
個(gè)人認(rèn)為外教課可以促進(jìn)聽(tīng)力

只要能聽(tīng)懂 你啥名兒 你幾歲 是不是happy 這種程度就可以了

但是 一定要有簡(jiǎn)單的認(rèn)讀能力 raz b 這種程度就可

這樣才能和外教又有交流又能有教學(xué)內(nèi)容

不至于天天問(wèn)那幾個(gè)問(wèn)題，可以再根據(jù)教材擴(kuò)展一些內(nèi)容，還可以引起孩子和外教交流的興趣和成就感

這個(gè)時(shí)候同時(shí)再加強(qiáng)線下的親子共讀和音頻輸入

這效果真是杠杠的，半年實(shí)現(xiàn)裸聽(tīng)初章書(shū)

誰(shuí)用誰(shuí)知道??
贊 4 1
11歲
想法
7歲應(yīng)該入學(xué)了吧，認(rèn)讀能力應(yīng)該是具備的，我們這里一年級(jí)小朋友零基礎(chǔ)也都認(rèn)讀的挺快的。這和上外教課不矛盾。

我家是大班開(kāi)始上線上外教課的。我本身是英語(yǔ)老師，所以很多知識(shí)方面的輸入都是我自己教，外教主要負(fù)責(zé)聽(tīng)說(shuō)這一塊。中國(guó)家長(zhǎng)會(huì)比較雞閱讀，其實(shí)聽(tīng)說(shuō)才是早期的重點(diǎn)，即使小孩讀的很流利，口語(yǔ)沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練的話，極有可能是低于認(rèn)讀能力的。外教在這方面可以幫助孩子。目前用下來(lái)，覺(jué)得挺好，算是一種輔助手段。
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3歲
9歲
想法
不能認(rèn)讀，上外教課性價(jià)比肯定會(huì)低一些！有錢(qián)可以選鯨魚(yú)，但是也需要能識(shí)字才會(huì)被安排到適合的級(jí)別！錢(qián)不多，能考慮的一對(duì)一也很多！我家選的就是貝達(dá)，因?yàn)楸阋?！你可以去?tīng)聽(tīng)免費(fèi)的試聽(tīng)課，如果合適就考慮！
?
10歲
想法
每個(gè)家庭、每個(gè)孩子情況不一樣。

就我們目前而言，暫時(shí)不打算上外教課。

首先是因?yàn)楸镜刭Y源匱乏，要上外教課只能選擇線上。而我們的視力不允許線上。

早些時(shí)候我們上過(guò)線下外教機(jī)構(gòu)，感覺(jué)進(jìn)度太慢浪費(fèi)時(shí)間，價(jià)錢(qián)也太貴。也上過(guò)線上小班課、一對(duì)一。最終勸退我們（線上課）的是視力。

忍痛割舍線上課一年，發(fā)現(xiàn)也沒(méi)妨礙孩子進(jìn)步。首先聽(tīng)力因?yàn)橐恢痹诼?tīng)音頻，沒(méi)有落下，有一些進(jìn)步；閱讀這塊也有明顯進(jìn)步，目前IRL約4.1；口語(yǔ)表達(dá)可能確實(shí)會(huì)弱，但是即使現(xiàn)在進(jìn)步了到了小學(xué)時(shí)間緊了停下來(lái)的話還是會(huì)...
10歲
想法
都裸聽(tīng)橋梁書(shū)了，識(shí)字量應(yīng)該多少是有積累的，線上課側(cè)重于口語(yǔ)輸出。如果是走原版路線，七歲足可以線上課了。還有就是看家長(zhǎng)的目標(biāo)是什么了?？梢詤⒖枷挛曳窒淼膸灼罩?。
我們是先上的網(wǎng)課，才開(kāi)始讀分級(jí)的，每次上課前做下預(yù)習(xí)作業(yè)，孩子會(huì)注意力在字上，時(shí)間久了就習(xí)慣了，后來(lái)我們開(kāi)始讀繪本孩子都看著字讀，就記住單詞了。7歲也應(yīng)該認(rèn)字了，你可以拿低階的分級(jí)讓孩子讀，很快就都認(rèn)識(shí)了。

外教課選哪個(gè)機(jī)構(gòu)就得多試聽(tīng)了，畢竟同一個(gè)機(jī)構(gòu)老師也會(huì)差很多。
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