其實不是說一年級學(xué)英語就晚，這個晚不晚是相對的，一年級學(xué)和3歲啟蒙的學(xué)法肯定不一樣，想追求語言習(xí)得的話肯定是早一點的效果好過晚一點。另外一年級孩子的心智發(fā)育已經(jīng)到了喜歡看文字較多的橋梁書，初章書了，但這時候才開始學(xué)英語，就會出現(xiàn)心智發(fā)育和英語水平發(fā)生倒掛的情況，大孩子對小小孩的書可未必感興趣，如果你想讓孩子在他的年齡能看到適合他的優(yōu)秀原版書籍，當(dāng)然不能等到一年級才開始學(xué)。此外，6、7歲的孩子也不見得還可以任你擺布，乖乖的每天坐著一起看英語書哦。從這一點出發(fā)，當(dāng)然是早學(xué)早培養(yǎng)習(xí)慣的好。
此外來一個現(xiàn)身說法，本人就是早學(xué)英語的受益者。我4歲多就在機(jī)構(gòu)學(xué)英語，當(dāng)年的學(xué)法和現(xiàn)在很不一樣，沒有繪本，沒有分級，可以說我的輸入量和現(xiàn)在的孩子是無法比的，但就是因為啟蒙得早，在同齡人普遍小學(xué)才學(xué)英語的上世紀(jì)90年代，我就明顯占到了便宜。我的英語成績一直很好，常年英語科代表，以前初中英語老師問我，我覺得你特別有天賦，因為我觀察你做一張卷子只要20分鐘，別人要1小時，平時上課有時候也沒認(rèn)真聽，下課也沒怎么花時間，但考試總是很好。我想說其實不見得是天賦，就是因為我學(xué)得早，用我爸媽的話說是因為學(xué)得早英語已經(jīng)進(jìn)入了“母語區(qū)”，用今天的話來說就是我的英語學(xué)習(xí)是有一個自然習(xí)得的過程，自然比較輕松。
既然自己吃到了甜頭，所以我現(xiàn)在很重視兒子的英語啟蒙。我自己是不會等到小學(xué)了才開始讓孩子學(xué)英語的(#^.^#)
我來說說
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