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傅傅暖暖的叮當(dāng)
2014
發(fā)布于 2021-06-07 · 圖片1

語文學(xué)習(xí)

第一本馬小跳。早就聽說這套書大名，楊紅櫻老師力作，叮當(dāng)周日在言幾又看到，舍不得放下就買回來。

今天他一直和我說，這本書太有趣了，然后問我一個問題：看別人的日記是對的還是錯的。我沒有反應(yīng)到，原來這是書里面的內(nèi)容。

以前我一直反對孩子看口水書，今天我試著花了點時間看了一遍，看得我很糾結(jié)：一是孩子看得懂這些情節(jié)和人情世故么。二是里面提到的網(wǎng)紅虎媽，感覺和我們現(xiàn)實好像，特別是因扔書成為網(wǎng)紅以及賣弄孩子教育的情節(jié)。三是小跳同學(xué)能教好孩子么，這看完，以后還怎么雞娃。。。

翻到背面：一部兒童心靈成長史。。。好吧
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4年前
這種書極其不建議。
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坐標(biāo)武漢，報過地質(zhì)大學(xué)博物館組織的研學(xué)活動以及夏令營，還有眾多自然研學(xué)機(jī)構(gòu)的捉蟲課。武漢高校資源豐富，自然類的研學(xué)機(jī)構(gòu)百花齊放，老師們一般是自各大高校的碩士，博士，都很優(yōu)秀。研學(xué)課的價格一般是200左右兩個多小時，性價比很高。研學(xué)有獨立的，也有親子的，我們參加的親子類的研學(xué)活動居多，很享受這個過程，收獲良多，我們父母也跟著開發(fā)出了新的愛好。
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以寫促讀，是我當(dāng)前比較認(rèn)可的閱讀方式。也就是說，在了解寫作方法和實踐寫作的基礎(chǔ)上閱讀書籍，可以促使自己在閱讀中更多的思考。

外貌描寫和肖像描寫的區(qū)別

總體來說，外貌描寫＞肖像描寫，主要作用是由表及里、由外而內(nèi)地揭示人物的性格特征，反映人物的內(nèi)心世界。

1、范圍不同

肖像描寫是指描繪一個人的相貌，主要是五官，也就是頭部，比如說描寫他的眼神。

外貌描寫的范圍要大一點，著重描寫一個人的氣質(zhì)，穿著，以及言談舉止。所以肖像描寫不同于外貌描寫。

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沒想到的大象 《愛打岔的小雞和沒想到的大象》這本圖畫書有種意想不到的神奇魔力，不僅孩子們聽得哈哈大笑前仰后合，就連我這個40+的媽媽也完全不管不顧大笑之后臉上可能增多的魚尾紋和抬頭紋。一種舍我其誰的架勢，皺紋再多一些又怎樣，我就要酣暢淋漓地大笑一下。

“……今天老師告訴我們，每個故事里都有一頭沒想到的大象……” <長發(fā)公主>里的男主好可憐，爬呀爬、爬呀爬、爬到頂樓一看，原來朝思暮想長發(fā)飄飄的公主竟然是一頭大象_

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2020.08.13

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第一年年度總結(jié) 第一年年度總結(jié)：2歲1個月，365天全勤，閱讀共計共2030本。

其實從出了月子開始，就有每天陪讀，一開始翻翻黑白卡，摸摸布書，后來開始慢慢大量借閱和購入繪本。可惜沒有盡早認(rèn)識小花生，從2023年1月才開始記錄，沒有把第一年珍貴的親子共讀時光記錄下來。也罷也罷，種一顆樹最好的時間是十年前，其次是現(xiàn)在。

早早的英語啟蒙，帶小月齡寶寶親子共讀可謂是煞費苦心。但凡親自帶過娃的父母都應(yīng)該知道，對于一個兩歲的神獸，根本不可能勉強他做任何不喜歡/不樂意/不滿意的事情。

????寶寶...
傅傅暖暖的叮當(dāng)
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2014