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發(fā)布于 2018-03-09 · 圖片6 
著名作家寫的美食散文，品質(zhì)自然是有保障的，美食、飯館、舊事、家人、朋友、史實(shí)、八卦……侃侃而談，娓娓道來(lái)。不過(guò)，就我而言，閱讀本書的樂(lè)趣已不僅在于此，更吸引我注意的是作者別致而又自然而然的思維和行事方式：為了營(yíng)造和諧的婆媳關(guān)系，自己充當(dāng)她們共同的敵人；記每天的菜單日記，提醒妻子注意料理；在家工作，為了調(diào)節(jié)情緒，一天換幾次衣服；出門旅游住宿登記時(shí)，樂(lè)此不疲地搞cosplay借用朋友的姓名身份……真是個(gè)戲精！
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今天在讀這本，沒(méi)讀完。
魯迅文集: 故事新編
貼段原文：

為面子起見，人們只好熬著，但后來(lái)總不免七倒八歪斜，各人想著自己的事，待到講到 “圣人之道，為而
不爭(zhēng)”，住了口了，還是誰(shuí)也不動(dòng)彈。老子等了一會(huì)，
就加上一句道：
“啢，完了！”
個(gè)人認(rèn)為不妨繼續(xù)背《唐詩(shī)三百首》，可以先挑簡(jiǎn)單的背，再逐步提高難度，爭(zhēng)取全部背完；《唐詩(shī)三百首》背完之后，接著背《宋詞三百首》、《詩(shī)經(jīng)》等等。小古文不用著急，除非有家學(xué)氛圍，否則還是等到小高，認(rèn)知能力和語(yǔ)文積累跟現(xiàn)在相比有了大的提升，才能起到事半功倍的效果。
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就我家的情況來(lái)回答一下。
問(wèn)題一：雞娃和踏實(shí)不沖突。我家有雞但是程度上是比上不足比下有余，算不上厲害。雞娃的原因，一是形成學(xué)習(xí)的慣性，二是校內(nèi)太簡(jiǎn)單，三是對(duì)義務(wù)教育進(jìn)行因材施教的補(bǔ)充，四是不希望娃初中畢業(yè)就失學(xué)。
問(wèn)題二：我娃小學(xué)學(xué)奧數(shù)不是為了競(jìng)賽升學(xué)，主要是因?yàn)橛X(jué)得腦子不用會(huì)變傻，所以找點(diǎn)既有難度和挑戰(zhàn)性且資源方便易得的事情來(lái)做。
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不擇 妞上學(xué)的學(xué)校是九年制，小學(xué)畢業(yè)直升初中，初中與小學(xué)也就隔著一條馬路，有過(guò)街天橋相連，歷年小升初被掐過(guò)一遍后，仍有部分尖子生和本校的教師子弟選擇留下，初中畢業(yè)升高中“四大”的比率是10%左右，以往的畢業(yè)生中也不乏佼佼者就讀于藤校，這也給我們吃了一顆定心丸，加之距離近，無(wú)須起早貪黑，中午還能回家吃飯午休，甚為理想，遂把擇校一事拋之腦后，照樣吃喝玩樂(lè)，佛系升學(xué)。妞的佛系升學(xué)路
書評(píng)
Diary of a Wimpy Kid #04: Dog Days
Jeff Kinney / Amulet Books
抄一句。
I guess parents think they’re doing their kids a favor by going through with all that, but, if you ask me, I think it just causes more problems down the road.
貼一篇娃三年級(jí)時(shí)的作文和手抄報(bào) 媽媽，母親節(jié)快樂(lè)！

當(dāng)我呱呱落地，剛來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候，有一雙手溫柔地環(huán)繞著我，讓我在溫暖的懷抱里安心入睡；當(dāng)我蹣跚學(xué)步的時(shí)候，有一雙手有力地保護(hù)著我，讓我無(wú)所畏懼地勇往直前；當(dāng)我第一次上幼兒園的時(shí)候，有一雙手緊緊地牽著我，讓我戰(zhàn)勝了自己的不安和害怕；當(dāng)我留起長(zhǎng)發(fā)的時(shí)候，有一雙手像變魔術(shù)一樣，每天給我梳出朋友們羨慕的各種可愛(ài)發(fā)型；當(dāng)我睜開睡眼的時(shí)候，有一雙手已經(jīng)做好了熱騰騰香噴噴的早餐，讓我像加滿油的汽車一樣，在學(xué)校里干勁十足，精神百倍；當(dāng)我在運(yùn)動(dòng)會(huì)上跑步比賽的時(shí)候，有一雙...
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看見“多才多藝”這個(gè)詞，不由得聯(lián)想到《傲慢與偏見》中的一句話：“年輕小姐?怎么都這么厲害，個(gè)個(gè)都修煉得那么多才多藝。”
“德智體全面發(fā)展”的提法由來(lái)已久，光是學(xué)習(xí)好的話只能叫學(xué)霸學(xué)神，?在其他與學(xué)業(yè)無(wú)關(guān)的體育文藝類競(jìng)技項(xiàng)目上也能做到出類拔萃才可稱之為多才多藝的牛娃，對(duì)于高中以上的孩子來(lái)說(shuō)，符合此標(biāo)簽?的最常見的是組合是裸考上top2的成績(jī)加國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員，即“德智體”中占了“智體”?兩項(xiàng)，至于“德”，顯然不在考量的范圍之內(nèi)。
書評(píng)
露露和拉拉: 魔法餅干的秘密
安晝安子 編；蕘合 譯 / 中國(guó)少年兒童出版社
露露和拉拉的點(diǎn)心店只有雙休日才開店，店里的顧客大多是附近森林里的動(dòng)物們。今天，老鼠尼奇告訴了她們一件奇聞：＂森林正中央的樹，會(huì)長(zhǎng)出餅干呢?。?br/>真的會(huì)發(fā)生這樣的怪事嗎？露露和拉拉好奇極了，她們決定親自去看看……
書評(píng)
沉睡的人魚之家
（日） 東野圭吾 著；王蘊(yùn)潔 譯 / 北京聯(lián)合出版社
何為生？何為死？
開篇主人公的女兒瑞穗因?yàn)橐馔饽缢会t(yī)生判定為腦死亡，已經(jīng)決定捐贈(zèng)女兒的器官，可是就在與女兒告別的時(shí)刻，他們感覺(jué)瑞穗的手動(dòng)了一下。薰子隨即與和昌決定運(yùn)用高科技讓女兒“活“起來(lái)。
通過(guò)內(nèi)置傳感器他們的女兒可以看起來(lái)像正常人一樣進(jìn)行呼吸，還可以借助儀器活動(dòng)肌肉、做出表情，甚至像正常孩子一樣長(zhǎng)大，一切都朝著自己希望的方向發(fā)展的同時(shí)，薰子卻要面對(duì)周圍環(huán)境的質(zhì)疑和自己內(nèi)心的不斷拷問(wèn)：有沒(méi)有必要通過(guò)儀器繼續(xù)“存活”；還是應(yīng)該讓逝者安然逝去，用他的器官幫助更多的人。
小說(shuō)的...
小學(xué)沒(méi)陪過(guò)，一般下班到家的時(shí)候娃已經(jīng)做完，檢查一下簽個(gè)字就好了。?
初中才開始陪，因?yàn)椋?br/>1、作業(yè)量增加?，娃騰不出手來(lái)吃水果，需要我坐在旁邊喂；
2、作業(yè)難度提高，娃不會(huì)的需要我給她講；
3、無(wú)效作業(yè)多，又沒(méi)實(shí)力跟老師協(xié)商減免，所以只能我代勞。
高中基本不陪，因?yàn)楝F(xiàn)階段作業(yè)沒(méi)有初中多，而且我不會(huì)了。
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食桌情景
作者:（日） 池波正太郎 著；廖卿惠 譯
出版社:三聯(lián)書店
出版時(shí)間:2011-04
上弦明月半
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