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一丫麻麻
2018 2016
發(fā)布于 2018-07-16 
個人覺得沒有什么太大影響，0-6歲語言發(fā)展期是很無限可能得，我們可能覺得孩子會混淆，但是實際應(yīng)該還好。比如雙語家庭或者普通話方言家庭，這時候孩子對語言語音是沒有歧視的，多重輸入慢慢會讓他知道語言的多類型吧。淺見~

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提到的圖書
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8歲
10歲
想法
我覺得沒啥影響。我自己念都會一遍中文一遍英文或一遍中文一遍法語。有時娃還會自覺當(dāng)同聲翻譯。
15歲
想法
不用太糾結(jié)，應(yīng)該沒啥不好的影響。長此以往，說不定孩子還能識別出一些翻譯上的問題。

其實市面上同一本書有N多版本，不僅僅是中英文選擇的問題。有時是魚龍混雜，有時是好的版本就有很多，各具特色，比如有的是譯者出名，有的是插圖非常美，還有一些創(chuàng)意改編版也值得一看。只要是比較好的版本，不妨都給孩子看看。關(guān)于《灰姑娘》，我家小時候就看過很多不同風(fēng)格的中英文繪本。記得還有一本英文繪本，書中的角色全都畫成了狗狗，很有意思。

Cinderella Cinderella Cinde...
15歲
想法
完全不必在意，小朋友都是超人

帕特里夏·庫爾第一次利用了腦磁圖顯示機(jī)器，以一種科學(xué)的方式證明了，7歲以前的寶寶都是令人驚嘆的語言天才——他們，完全有能力同時習(xí)得兩種語言！

7歲之前是嬰兒和孩童語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期。 這時候，他們都是學(xué)習(xí)語言的天才。

但7歲之后，語言學(xué)習(xí)的效率開始下降；等到17歲后，語言的學(xué)習(xí)效率變得很低，基本失去了第二語言學(xué)習(xí)的天賦
9歲
想法
目前以我們的經(jīng)驗看，沒有大影響。只要孩子有閱讀習(xí)慣，且故事情節(jié)他感興趣，不管讀什么語言他都很樂意的。經(jīng)典繪本我爸爸/我媽媽我們中英文都讀過，他都喜歡，并且能在不同語言間轉(zhuǎn)換。比如閱讀時我要他填空，他都能準(zhǔn)確答出來。

但是我建議如果是國外繪本，選擇原版的更好些，畢竟用詞地道，有時候也有押韻，更容易培養(yǎng)語感。如果是中文閱讀，可以選擇經(jīng)典故事，童話，詩歌等。三歲以前啟蒙階段，不僅是理解故事，語言的節(jié)奏韻律也很重要。

我爸爸 我媽媽
個人覺得不管是中文還是英文的，只要孩子認(rèn)真的能聽你講完就可以達(dá)到親子閱讀的目的了，很多他感興趣的書真的不管你念的是英文還是中文他都會追著你，讓你一遍一遍的念，但是相信這個過程會加深他的記憶，每一次的輸入他都會有不一樣的效果，所以不用太糾結(jié)于是中文還是英文的。
6歲
9歲
想法
英文中文都無所謂，講的生動有趣，孩子喜歡聽就好啦。中英文都是孩子們這個階段必須要接觸的！講中文時就盡量語言豐富生動，講英文時就盡量簡單易懂，多配合肢體動作再結(jié)合圖畫，不僅能幫助孩子培養(yǎng)語感，還能夠幫助他們積累詞匯哦！
14歲
想法
孩子接受就好啊，這樣可能鞏固的效果更好一點(diǎn)。其實孩子很聰明，能自己區(qū)分不同語言。奶奶和媽媽剛好互補(bǔ)，也許是對他最好的方式。我們現(xiàn)在如果讀中英文的，她也自己先看中文，先最熟悉的語言，之后再讀英語理解能力會好一些（我們目前還不能自主閱讀，所以孩子會習(xí)慣性看中文，如果英語達(dá)到一定水平，應(yīng)該不存在這個問題了）
8歲
想法
我覺得啟蒙階段都接觸點(diǎn)沒問題。但是如果有偏好之后，比方很愛中文，先讀了一次中文可能讀英文會排斥。當(dāng)然也可能讀了理解之后，再讀英文可以自己對上。
?
影響肯定會有，但不一定是不好的影響。

這個可能和孩子的閱讀偏好會有點(diǎn)聯(lián)系。

就好像我們?nèi)タ催M(jìn)口大片，有的人喜歡看原聲中字，有的人喜歡看翻譯中音。
10歲
14歲
想法
我沒有同時輸入中文英語，家里英語書少，本人英語也達(dá)不到同聲翻譯。英語啟蒙全靠點(diǎn)讀筆和課程視頻，外教的美音純正，我跟著讀也能發(fā)現(xiàn)很多問題。

中文繪本重要的是看圖看文，我想和用哪種語言沒關(guān)系，孩子能聽懂就行。

如果七歲以上孩子，開始學(xué)拼音和英文字母，就要注意拼寫了
9歲
12歲
想法
不會有不好影響的。即便同樣用中文，我家孩子小時候一開始只喜歡聽我比較標(biāo)準(zhǔn)朗讀的版本，稍大些后就開始喜歡爸爸的天馬行空“加料”版本，笑個不停。英文版本也是如此，慢慢不限于原文，自己要加入細(xì)節(jié)，所以只要有互動，只要孩子投入、喜歡閱讀和聽就是成功的親子閱讀。
一丫麻麻
一丫麻麻
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