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小可貓可咪
2010
發(fā)布于 2018-07-16 · 圖片1 
完全不必在意，小朋友都是超人

帕特里夏·庫(kù)爾第一次利用了腦磁圖顯示機(jī)器，以一種科學(xué)的方式證明了，7歲以前的寶寶都是令人驚嘆的語(yǔ)言天才——他們，完全有能力同時(shí)習(xí)得兩種語(yǔ)言！

7歲之前是嬰兒和孩童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。 這時(shí)候，他們都是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天才。

但7歲之后，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效率開(kāi)始下降；等到17歲后，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)效率變得很低，基本失去了第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的天賦
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8歲
10歲
想法
我覺(jué)得沒(méi)啥影響。我自己念都會(huì)一遍中文一遍英文或一遍中文一遍法語(yǔ)。有時(shí)娃還會(huì)自覺(jué)當(dāng)同聲翻譯。
15歲
想法
不用太糾結(jié)，應(yīng)該沒(méi)啥不好的影響。長(zhǎng)此以往，說(shuō)不定孩子還能識(shí)別出一些翻譯上的問(wèn)題。

其實(shí)市面上同一本書(shū)有N多版本，不僅僅是中英文選擇的問(wèn)題。有時(shí)是魚(yú)龍混雜，有時(shí)是好的版本就有很多，各具特色，比如有的是譯者出名，有的是插圖非常美，還有一些創(chuàng)意改編版也值得一看。只要是比較好的版本，不妨都給孩子看看。關(guān)于《灰姑娘》，我家小時(shí)候就看過(guò)很多不同風(fēng)格的中英文繪本。記得還有一本英文繪本，書(shū)中的角色全都畫(huà)成了狗狗，很有意思。

Cinderella Cinderella Cinde...
9歲
想法
目前以我們的經(jīng)驗(yàn)看，沒(méi)有大影響。只要孩子有閱讀習(xí)慣，且故事情節(jié)他感興趣，不管讀什么語(yǔ)言他都很樂(lè)意的。經(jīng)典繪本我爸爸/我媽媽我們中英文都讀過(guò)，他都喜歡，并且能在不同語(yǔ)言間轉(zhuǎn)換。比如閱讀時(shí)我要他填空，他都能準(zhǔn)確答出來(lái)。

但是我建議如果是國(guó)外繪本，選擇原版的更好些，畢竟用詞地道，有時(shí)候也有押韻，更容易培養(yǎng)語(yǔ)感。如果是中文閱讀，可以選擇經(jīng)典故事，童話，詩(shī)歌等。三歲以前啟蒙階段，不僅是理解故事，語(yǔ)言的節(jié)奏韻律也很重要。

我爸爸 我媽媽
個(gè)人覺(jué)得不管是中文還是英文的，只要孩子認(rèn)真的能聽(tīng)你講完就可以達(dá)到親子閱讀的目的了，很多他感興趣的書(shū)真的不管你念的是英文還是中文他都會(huì)追著你，讓你一遍一遍的念，但是相信這個(gè)過(guò)程會(huì)加深他的記憶，每一次的輸入他都會(huì)有不一樣的效果，所以不用太糾結(jié)于是中文還是英文的。
6歲
9歲
想法
英文中文都無(wú)所謂，講的生動(dòng)有趣，孩子喜歡聽(tīng)就好啦。中英文都是孩子們這個(gè)階段必須要接觸的！講中文時(shí)就盡量語(yǔ)言豐富生動(dòng)，講英文時(shí)就盡量簡(jiǎn)單易懂，多配合肢體動(dòng)作再結(jié)合圖畫(huà)，不僅能幫助孩子培養(yǎng)語(yǔ)感，還能夠幫助他們積累詞匯哦！
14歲
想法
孩子接受就好啊，這樣可能鞏固的效果更好一點(diǎn)。其實(shí)孩子很聰明，能自己區(qū)分不同語(yǔ)言。奶奶和媽媽剛好互補(bǔ)，也許是對(duì)他最好的方式。我們現(xiàn)在如果讀中英文的，她也自己先看中文，先最熟悉的語(yǔ)言，之后再讀英語(yǔ)理解能力會(huì)好一些（我們目前還不能自主閱讀，所以孩子會(huì)習(xí)慣性看中文，如果英語(yǔ)達(dá)到一定水平，應(yīng)該不存在這個(gè)問(wèn)題了）
8歲
想法
我覺(jué)得啟蒙階段都接觸點(diǎn)沒(méi)問(wèn)題。但是如果有偏好之后，比方很愛(ài)中文，先讀了一次中文可能讀英文會(huì)排斥。當(dāng)然也可能讀了理解之后，再讀英文可以自己對(duì)上。
?
影響肯定會(huì)有，但不一定是不好的影響。

這個(gè)可能和孩子的閱讀偏好會(huì)有點(diǎn)聯(lián)系。

就好像我們?nèi)タ催M(jìn)口大片，有的人喜歡看原聲中字，有的人喜歡看翻譯中音。
6歲
8歲
想法
個(gè)人覺(jué)得沒(méi)有什么太大影響，0-6歲語(yǔ)言發(fā)展期是很無(wú)限可能得，我們可能覺(jué)得孩子會(huì)混淆，但是實(shí)際應(yīng)該還好。比如雙語(yǔ)家庭或者普通話方言家庭，這時(shí)候孩子對(duì)語(yǔ)言語(yǔ)音是沒(méi)有歧視的，多重輸入慢慢會(huì)讓他知道語(yǔ)言的多類型吧。淺見(jiàn)~

英國(guó)幼兒字母小詞典 小熊很忙:工地小幫手 小熊很忙: 公園歡樂(lè)日
10歲
14歲
想法
我沒(méi)有同時(shí)輸入中文英語(yǔ)，家里英語(yǔ)書(shū)少，本人英語(yǔ)也達(dá)不到同聲翻譯。英語(yǔ)啟蒙全靠點(diǎn)讀筆和課程視頻，外教的美音純正，我跟著讀也能發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。

中文繪本重要的是看圖看文，我想和用哪種語(yǔ)言沒(méi)關(guān)系，孩子能聽(tīng)懂就行。

如果七歲以上孩子，開(kāi)始學(xué)拼音和英文字母，就要注意拼寫(xiě)了
9歲
12歲
想法
不會(huì)有不好影響的。即便同樣用中文，我家孩子小時(shí)候一開(kāi)始只喜歡聽(tīng)我比較標(biāo)準(zhǔn)朗讀的版本，稍大些后就開(kāi)始喜歡爸爸的天馬行空“加料”版本，笑個(gè)不停。英文版本也是如此，慢慢不限于原文，自己要加入細(xì)節(jié)，所以只要有互動(dòng)，只要孩子投入、喜歡閱讀和聽(tīng)就是成功的親子閱讀。
小可貓可咪
小可貓可咪
2010
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