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遠(yuǎn)行者
2018
發(fā)布于 2018-06-01 
謝謝邀請(qǐng)。看到這個(gè)題目后，一下子不知道怎么回答了。我是個(gè)學(xué)渣，語文是渣沫?；卮鸬牟缓?，請(qǐng)各位見諒。

首先，我認(rèn)為"孩子"這個(gè)概念涵蓋的時(shí)間太長(zhǎng)，我大致分為新生兒(此時(shí)還無法培養(yǎng)思考能力)、幼兒、兒童(小學(xué)階段)、少年(初高中階段)、青年等。

我是不是太較真、太鉆牛角了。

接下來說說獨(dú)立思考能力的培養(yǎng):

一、幼兒時(shí)期。這個(gè)時(shí)期我的辦法最初是多用"想一想"、多用回憶開始的。比如問孩子在幼兒園吃了什么、玩了什么、喜歡什么(誰、活動(dòng)、玩具等)，外出時(shí)見到了什么等。接下來問為什么?；貞浀倪^程也是思考的過程，這個(gè)思考過程只能是獨(dú)立完成，看似很簡(jiǎn)單的回憶，其實(shí)已經(jīng)調(diào)動(dòng)了幼兒的很大力氣去想。對(duì)于孩子的回答不批評(píng)、不評(píng)論，只鼓勵(lì)。

在這個(gè)時(shí)期，除了用言語提問，還可以通過游戲、日常生活訓(xùn)練。比如讓孩子拿一個(gè)高桌上的東西，在桌附近有椅子或凳子，只有借助椅或凳才可拿到，看孩子怎么完成任務(wù)。不能提示、暗示或求人。

二、兒童(小學(xué)階段)，鼓勵(lì)孩子用已知的經(jīng)驗(yàn)(知識(shí))嘗試、探索。在困難任務(wù)面前，先讓孩子把可能會(huì)用到的方法寫出來，然后逐個(gè)試，直到成功完成任務(wù)為止。其實(shí)現(xiàn)在有很多的桌游，這些桌游就是訓(xùn)練獨(dú)立思考能力的。當(dāng)然，傳統(tǒng)的中國(guó)象棋、圍棋的訓(xùn)練力更強(qiáng)。

概略的回答，我只相信一把鎖一把鑰匙，具體到不同的孩子得用不同的方法。題目其實(shí)也在考父母獨(dú)立思考的能力。
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11歲
想法
我認(rèn)為孩子天生就有獨(dú)立思考的能力，尤其是幼兒時(shí)期，做為父母的我們是否信任孩子敢給孩子自由。

拿最簡(jiǎn)單的吃飯問題：你是否相信孩子自己知道吃飽了這件事，而不是媽媽覺得你不飽再吃一口。所以如果你能做到孩子說飽了不吃了就不吃了，你就保護(hù)了孩子的自我感知能力，從而建立他獨(dú)立思考的信心。還有媽媽覺得你很冷也是同樣的道理。孩子冷了幫他隨時(shí)添衣，熱了隨時(shí)減衣，不要因?yàn)榕侣闊?，也不要因?yàn)楹⒆哟_實(shí)沒有經(jīng)驗(yàn)而埋怨孩子說，你看吧說冷你還不聽話這樣的話語。這都是也損耗孩子獨(dú)立思考能力。試想我們大人自...
9歲
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獨(dú)立思考能力的本質(zhì)應(yīng)該是具有堅(jiān)定的價(jià)值判斷體系，不盲從，不人云亦云！但也不是批判一切！

獨(dú)立思考能力首先需要的堅(jiān)實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，其次是批判性思維方式，這也是我們教育里面非常缺乏的一部分，這兩方面的培養(yǎng)都需要貫穿終身。

這是一個(gè)很大的問題，小妞不到3歲，就說一下在這個(gè)開始意識(shí)到自己是個(gè)獨(dú)立個(gè)體的人生最初階段，如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和如何引導(dǎo)孩子思考吧：

1、不要以“聽話”和“乖巧”為目標(biāo)

如果希望孩子獨(dú)立，那么就允許她說“不”，不要為了“取悅”而讓孩子放棄自己的內(nèi)心秩序！
...
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&我們目前無法突破的“整齊劃一”式的學(xué)校教育，很大程度上壓抑了人的獨(dú)立思考能力。這一項(xiàng)，只有家長(zhǎng)在家庭教育中去彌補(bǔ)。

今早，我和孩子發(fā)現(xiàn)外婆家樓下的燕子窩被清理掉了，這個(gè)燕子窩已經(jīng)在這里好幾個(gè)月了呢!在民間，燕子窩是吉祥的象征，普通老百姓都樂于燕子在自己家附近筑巢，我猜測(cè)不會(huì)是這棟樓的居民做的，畢竟已經(jīng)存在這么久了。

我和孩子一致認(rèn)為是最近啟動(dòng)的文明城市評(píng)比，導(dǎo)致城管和環(huán)衛(wèi)工人等壓力大，是他們圖省事把燕子窩破壞了的。

我們都挺難過，因?yàn)槊看纬鲩T到樓下，我們都會(huì)抬頭看看燕...
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我只想說獨(dú)立思考是人與生俱來的能力，與其討論怎樣培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，還不如討論怎樣保護(hù)孩子獨(dú)立思考。

孩子很小的時(shí)候，總是有一些讓人驚訝的言論，讓人奇怪的行為。對(duì)孩子此類的言談舉止，做家長(zhǎng)的如何對(duì)待呢？適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ钦J(rèn)可和悉心引導(dǎo)，錯(cuò)誤的做法是批評(píng)和野蠻干涉。在學(xué)校中，經(jīng)常遇到一些存在歧義的問題，老師也經(jīng)常以標(biāo)準(zhǔn)答案來解釋。孩子有靈性的解答與標(biāo)準(zhǔn)答案不同，又得不到必要的認(rèn)可，必然會(huì)使獨(dú)立思考讓位于死記硬背。

思考能力的高低，這的確需要培養(yǎng)。如何提高思考能力，這不是樓主問題的重...
12歲
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在幼兒期對(duì)孩子的各種嘗試都抱有欣賞的態(tài)度，不要以成人世界的標(biāo)準(zhǔn)答案去規(guī)范他，譬如畫畫要追求像、積木改搭成什么樣等，讓他自己多去探索。對(duì)于各種奇思妙想，不要先以現(xiàn)實(shí)中不存在或是不符合科學(xué)原理去蠻橫打斷，讓他自由發(fā)揮。另外做游戲、玩桌游之類不要強(qiáng)化輸贏的結(jié)果，不要以是否聰明來評(píng)價(jià)結(jié)果，否則孩子會(huì)擔(dān)心失敗不敢嘗試，為了取悅或保持“聰明”循規(guī)蹈矩 ，結(jié)果失了自我思考。另外，在terrible two自我意識(shí)開始萌發(fā)時(shí)，要給多點(diǎn)耐心，這正是他邁向獨(dú)立的第一步，如果這時(shí)禁錮，后來很難相信...
12歲
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人云亦云很容易，獨(dú)立思想?yún)s很難做到?？纯次覀冏约?，以及身邊的人，又有多少具備獨(dú)立思考的能力呢？我個(gè)人覺得，如此希望是好事，如此渴求就不好了。

人的獨(dú)自思考能力很大程度上依賴于自己的見識(shí)，更依靠于他的思維模式。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，首先，有廣博見識(shí)的人不容易被人言左右。所謂行萬里路讀萬卷書，古來就是文人智者的第一追求。其次，有豐富閱歷，經(jīng)歷過起起伏伏的的人不容易被人言左右。對(duì)這個(gè)社會(huì)越了解，對(duì)人性看的越透，越容易立高看遠(yuǎn)，不被眼前所惑。最后，也是最重要的，有辯證思想和多維思考能力的人最不...
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樓上的，不知中醫(yī)怎么得罪你了。居然把是否相信中醫(yī)當(dāng)做是否能否獨(dú)立思考的標(biāo)準(zhǔn)。這種人說重一點(diǎn)就叫數(shù)典忘祖。一個(gè)能否獨(dú)立思考的人，恰恰是能夠不帶偏見的吸收各種信息，并且用實(shí)踐來檢驗(yàn)這些信息，辨?zhèn)未嬲?。我認(rèn)識(shí)的三甲醫(yī)院血液科的教授，自己月經(jīng)不調(diào)一樣找中醫(yī)調(diào)理。真正的專家學(xué)者第一不設(shè)限，第二承認(rèn)自己的局限性，并且以更廣闊的胸懷去接納和嘗試其他學(xué)科。

回到育兒上來說，要想孩子能夠獨(dú)立思考，首先家長(zhǎng)不要給他灌輸自己的想法和決定，而是要給孩子嘗試的機(jī)會(huì)和選擇的權(quán)利。在一次次的嘗試和選擇中...
9歲
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獨(dú)立思考的基礎(chǔ)是有獨(dú)立的人格、自主性和自信心。

獨(dú)立思考的前提是具備邏輯思維能力、發(fā)散思維能力、系統(tǒng)思維能力和辯證思維能力。

一般都是先培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力，再拓展了邏輯思維能力，在邏輯思維的基礎(chǔ)上，繼而開發(fā)出系統(tǒng)思維能力和辯證思維能力。

因此，我認(rèn)為孩子的獨(dú)立思考能力和羅輯思維能力是密切相關(guān)的，是相互促進(jìn)的。

僅獨(dú)立思考來說，可以從以下幾方面引導(dǎo)。

一、從日常家庭行為出發(fā)。

1.鼓勵(lì)孩子探索冒險(xiǎn)(保證孩子安全的前提下)

2.允許孩子試錯(cuò)犯錯(cuò)，創(chuàng)新也是建立在試...
讓他做選擇，不要包辦代替，也不要強(qiáng)硬干涉或否定他的選擇。

把可以放權(quán)的部分大力放權(quán)，不能放權(quán)的部分嚴(yán)格控制。這樣才能做到真正的放權(quán)。

我家孩子經(jīng)常會(huì)問，這件事情我可以發(fā)表意見嗎？發(fā)表意見當(dāng)然可以，但不是每件事都是按你的意見。

穿什么衣服，吃飯吃多少，全由孩子說了算。今天晚上吃什么，孩子可以發(fā)表意見，我只能參考，不可能完全聽他的。我周末要加班，孩子希望我陪他玩，對(duì)不起，只能按我自己決定進(jìn)行。

既不要讓孩子覺得只能對(duì)大人唯命是從，也不要讓孩子成了家庭的主人。
17歲
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孩子的獨(dú)立思考的能力是在日常生活中一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起來，我個(gè)人認(rèn)為以下幾個(gè)方面還是比較有幫助的。

一、父母在與孩子的日常交往中不能太強(qiáng)勢(shì)，要尊重孩子的個(gè)人意愿。

二、在日常交流中給孩子發(fā)言權(quán)。比如我們經(jīng)常在看電視時(shí)讓孩子參與討論某個(gè)問題；逛街時(shí)遇到新鮮事也會(huì)問問孩子的看法。

三、讓孩子參與家庭事務(wù)的決策。比如旅游讓幫忙負(fù)責(zé)一個(gè)方面，如選路線或選酒店等等。

總而言之，要讓孩子有獨(dú)立思考的能力，就要給孩子獨(dú)立思考的空間。
遠(yuǎn)行者
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