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Y. J L. XY
2012
發(fā)布于 2022-11-06 
我們沒上過(guò)幼小銜接，但是幼兒園通過(guò)親子閱讀，娃已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少字，能獨(dú)立閱讀了，數(shù)學(xué)20以內(nèi)加減法也會(huì)。所以一年級(jí)除了寫字不好看，其他知識(shí)掌握沒有問題。一年級(jí)還是以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和把校內(nèi)知識(shí)掌握牢為重。一年級(jí)每天我都陪他寫作業(yè)，周六日帶他復(fù)習(xí)一周的課。
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9歲
想法
我家孩子也沒上過(guò)幼小銜接，拼音是讀的繪本啟蒙的，上學(xué)后基本就是跟著學(xué)校的進(jìn)度復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，買了本拼音的練習(xí)冊(cè)做為輔助，因?yàn)槠谕档停X得孩子學(xué)的還行吧?，F(xiàn)在就是每周拿空閑時(shí)間看看帶拼音的書，看的不多，但是要高于他的認(rèn)字水平，不認(rèn)識(shí)的字看他能否拼出來(lái)，拼不出來(lái)的記下來(lái)，抽空練練。對(duì)于拼音，孩子的觀念是很重要，因?yàn)椴粫?huì)拼音就不會(huì)打字，我的想法是把他當(dāng)個(gè)工具，中考也不考，大學(xué)也不考，我自己低年級(jí)的時(shí)候拼音也沒學(xué)好，長(zhǎng)遠(yuǎn)看沒多大影響。
但是數(shù)學(xué)的計(jì)算還得抓抓，幼小銜接學(xué)的少，孩子天賦一般...
8歲
想法
我們目前大班，本來(lái)報(bào)了幼小銜接，但是雙減不讓上了。
前幾個(gè)月我也很緊張，很怕孩子上學(xué)后跟不上節(jié)奏。尤其是開學(xué)后時(shí)間變得很緊，想做的事很多都安排不上，這期間我催孩子，批評(píng)孩子太慢，孩子也累，我也累。
漸漸的我調(diào)整了心態(tài)，抓大放小，跟著小花生里很多媽媽寫的文章學(xué)習(xí)，主抓寫字，拼音，中英文閱讀，識(shí)字（其實(shí)閱讀中就會(huì)識(shí)字）。
目前暫時(shí)放緩的是數(shù)學(xué)，只要每周末有時(shí)間讓他做一點(diǎn)練習(xí)題，其他時(shí)間就不過(guò)多做了，他確實(shí)不太開竅呢，我干著急沒有用。??
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9歲
想法
我家差不多也這情況，今年小一，拼音在暑假跟著繪本走了一遍，沒有系統(tǒng)教他，當(dāng)時(shí)想的是留些給語(yǔ)文老師教，現(xiàn)在看來(lái)還好，能跟得上拼音，我也沒有額外買作業(yè)本來(lái)做，時(shí)間太有限這個(gè)舍棄了。
現(xiàn)在練拼音的方式是讀繪本課堂的年級(jí)閱讀，剛開始每天讀一首詩(shī)，不認(rèn)識(shí)的字拼拼音，現(xiàn)在詩(shī)歌讀完了就讀文章，每天一段，細(xì)水長(zhǎng)流，既不想讓娃太累，也看重重復(fù)練習(xí)的力量。
古詩(shī)我開始了一個(gè)月，每天帶著讀幾首，基本上按337的規(guī)律讀，一個(gè)月下來(lái)他記住了不少古詩(shī)，而且還很喜歡讀，這個(gè)會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持。

數(shù)學(xué)我們啟蒙的還...
10歲
想法
我家沒上過(guò)幼銜小，而且是剛過(guò)6歲上的，上學(xué)時(shí)一臉懵狀態(tài)。
我家一上采用放松狀態(tài)，除了完成老師每天任務(wù)外，不增加任何負(fù)擔(dān)，絕不過(guò)問她任何學(xué)習(xí)上的事情，都是聊些交了好朋友、玩了什么之類的，希望娃自己有個(gè)輕松心態(tài)。
反正一上的內(nèi)容就那么點(diǎn)，一個(gè)寒假就補(bǔ)回來(lái)了。等娃適應(yīng)學(xué)校生活了，在開始雞也不遲。
我家沒上學(xué)前完全親子閱讀，娃識(shí)字量不到20，連名字都不會(huì)寫，一上逼著看書完全沒效果，一下后娃就學(xué)會(huì)自主閱讀了。
我不販賣焦慮，從來(lái)主張要相信我們的學(xué)校和老師。
10歲
14歲
想法
不是時(shí)間管理的問題，是選擇的問題 一年級(jí)，一個(gè)班，估計(jì)孩子們因?yàn)橹按娴闹R(shí)量的不同，考試成績(jī)會(huì)有一些差距，但差距不大。真正到了三年級(jí)，需要展示學(xué)習(xí)能力的時(shí)候，差距就會(huì)慢慢拉開。

我們要考慮孩子后勁足不足，如果幼兒園，一二年級(jí)就開始卷，那么到了高年級(jí)，五六年級(jí)需要更多知識(shí)儲(chǔ)備的時(shí)候，孩子們體能，智力發(fā)育，也就是德智體美勞能不能都達(dá)標(biāo)，還有沒有內(nèi)驅(qū)力自己推動(dòng)自己的學(xué)習(xí)。

我真心覺得孩子應(yīng)該按照他身心發(fā)展規(guī)律走，如果一年級(jí)搞不懂拼音，到了二年級(jí)慢慢也會(huì)搞懂的。親子閱讀，傳統(tǒng)文化的熏陶，親近大自然，去博物館感受...
11歲
想法
抓大放小 我家也沒上過(guò)幼小銜接，幼兒園是素質(zhì)教育，基本沒學(xué)啥，我自己交了點(diǎn)拼音，沒交完，字完全沒寫過(guò)，所以剛上一年級(jí)，整天都在為完成作業(yè)而雞飛狗跳。
數(shù)學(xué)還好，主要是寫字，孩子的手還沒勁兒，一開始寫字那叫一個(gè)難。寫得很認(rèn)真，就是非常慢，別人半小時(shí)能完成的，我家一個(gè)小時(shí)才能完，而且明向會(huì)有畏懼心理，數(shù)學(xué)作業(yè)很快就可以做完，語(yǔ)文作業(yè)就不想開始。這種事兒沒法著急，只能慢慢來(lái)，也報(bào)了書法硬筆班，二年級(jí)就比一年級(jí)強(qiáng)了，三年級(jí)作業(yè)量增大，字寫得快了，但是不好看了，現(xiàn)在也是有點(diǎn)愁，想讓每天都練會(huì)兒書...
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8歲
11歲
想法
一年級(jí) 時(shí)間就那么多，
所以需要看怎么取舍了，
分析好最迫切的需求，
想提高哪一塊。
一年級(jí)拼音和寫字是最主要的吧，
還有戶外和閱讀。
有閱讀習(xí)慣的話，
可以稍微功利一些也無(wú)妨，
比如每天都看一些帶拼音的書，
既能認(rèn)識(shí)漢字，又鞏固了拼音，很快就都上來(lái)了。
如果閱讀興趣不好的話，還是以引導(dǎo)閱讀興趣為主。
寫字的話可以練練控筆，或者報(bào)個(gè)書法班，慢慢來(lái)，一二年級(jí)內(nèi)容不多。
#1年級(jí)娃#
10歲
想法
我們也沒有上過(guò)幼小銜接，現(xiàn)在沒上過(guò)的孩子多，這個(gè)不算個(gè)什么事情。而且其實(shí)都一樣，就是上幼小銜接的也不一定就不手忙腳亂。一年級(jí)好不好都是假象，關(guān)鍵要看后面有的孩子一年級(jí)很順利，后面就越來(lái)越不順利了。所以不必糾結(jié)這個(gè)問題，做好眼前就行了，老師讓干什么就干什么。如果沒有能力學(xué)多余的，那就不要兼顧。度過(guò)一年級(jí)就好了。
家有小學(xué)生，家長(zhǎng)的焦慮 家長(zhǎng)不適應(yīng)，其實(shí)孩子更不適應(yīng)。我家老大沒上過(guò)幼小銜接，但是幼兒園大班還是會(huì)安排拼音、加減法練習(xí)、寫字，所以多少混個(gè)眼熟。但我家女兒回憶說(shuō)，一進(jìn)小學(xué)，老師說(shuō)幼兒園教的不對(duì)，她當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)蒙掉了。
但很多孩子都學(xué)習(xí)過(guò)，老師講課的進(jìn)度也快，遇到考試，學(xué)過(guò)的就有優(yōu)勢(shì)。其實(shí)孩子剛上學(xué)，要學(xué)習(xí)課堂、學(xué)校規(guī)則，交朋友、熟悉老師等，這是需要時(shí)間慢慢的適應(yīng)，大人往往忽視掉這些，而關(guān)心作業(yè)，學(xué)業(yè)……
現(xiàn)在的知識(shí)點(diǎn)學(xué)不扎實(shí)，考試就扣分，面對(duì)別人家孩子的滿分，家長(zhǎng)會(huì)更焦慮，看自家娃扣分點(diǎn)往往是粗心，更...
我家妹妹也沒上過(guò)。幼兒園三年攤上三年疫情上了個(gè)寂寞。郁悶得不行！
好在現(xiàn)在雙減，似乎的確上課進(jìn)度慢了點(diǎn)，似乎能跟上。拼音的確沒有銜接過(guò)的靈，讀得磕巴了點(diǎn)。識(shí)字，入學(xué)估計(jì)是幾百個(gè)字，不到一千。現(xiàn)在也沒啥自主看書的意識(shí)。純靠老母親物質(zhì)激勵(lì)，每晚放學(xué)回家朗讀半小時(shí)。感覺最近朗讀速度也起來(lái)了。數(shù)學(xué)幾次隨堂小測(cè)都是全對(duì)。每周也能混點(diǎn)小獎(jiǎng)品或者小獎(jiǎng)?wù)禄貋?lái)。所以，總體感覺雖然沒上幼小銜接，有壓力但是還能跟上。
Y. J L. XY
Y. J L. XY
2012