學(xué)習(xí)提示:
不要期望孩子自己能夠制定好學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)任務(wù)。
認(rèn)知發(fā)展局限:孩子的大腦仍在發(fā)育中,尤其是在小學(xué)和初中階段,他們對于時間管理、任務(wù)難度評估以及長期目標(biāo)的規(guī)劃缺乏足夠的認(rèn)知能力。
經(jīng)驗閱歷不足:孩子沒有豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,工作經(jīng)驗和生活總結(jié),不知道什么樣的學(xué)習(xí)方法適合自己,也不清楚不同學(xué)科的學(xué)習(xí)重點和難點。這使得他們在制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)任務(wù)時,往往盲目跟風(fēng)或者不切實際。
建議:
參與制定過程:家長可以與孩子一起坐下來,根據(jù)孩子的課程表、學(xué)習(xí)能力和興趣愛好,共同商討學(xué)習(xí)計劃。
樹立良好榜樣:家長自身要養(yǎng)成良好的時間管理和目標(biāo)規(guī)劃習(xí)慣。比如,家長每天下班后安排一定時間學(xué)習(xí)新知識,孩子在潛移默化中也會受到影響,重視學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)的制定。