發(fā)布于 2020-02-13 · 圖片1

閱讀習(xí)慣培養(yǎng)

從日常的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō),“管理”通常被人們定義為“管人理事”,這個(gè)定義被很多人不斷地強(qiáng)化,結(jié)果,管理的主要工作就變成了對(duì)于人的工作,管理最大的困難也就變成了管理人的困難。更多的人還會(huì)確信,如果把人管好了,管理就做好了。

但是,事實(shí)真是如此嗎?

我們通常說(shuō)的管理究竟是什么呢?管理是以什么做導(dǎo)向,以什么來(lái)檢驗(yàn)的?

第一、管理就是讓下屬明白什么是最重要的。

第二、管理不談對(duì)錯(cuò),只是面對(duì)事實(shí),解決問(wèn)題。

第三、管理是“管事”而不是“管人”。

第四、衡量管理水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)是能否讓個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)合二為一。

第五、讓一線員工得到并可以使用資源。

以上的五個(gè)點(diǎn),書中給出了具體的不同的見解,從而引申出來(lái)其他的觀點(diǎn)和方法。

最后這本書說(shuō)管理就是把理論變成常識(shí)。對(duì)于一家企業(yè)而言,作為保持企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的根本動(dòng)力,管理的地位會(huì)更加重要和突出。

雖然,管理本身是一個(gè)科學(xué)、系統(tǒng)的工程,但是一定要讓管理回歸簡(jiǎn)單、形成常識(shí)、便于操作,不讓它成為管理者或者被管理者的負(fù)擔(dān)。

通過(guò)科學(xué)的管理,讓企業(yè)從根本上解決效率的問(wèn)題,這樣才能促進(jìn)企業(yè)持續(xù)、健康的發(fā)展。
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7-14歲科普讀物~除了流浪地球,還可以讀什么? 劉慈欣的作品大家應(yīng)該不陌生了,流浪地球、三體,這些大火的科幻電影電視劇,都來(lái)源于大劉的科幻作品。即便你沒(méi)有看過(guò)大劉的書,也看過(guò)這些影視作品了吧。這套書摘選了劉慈欣作品中適合孩子的部分,我整個(gè)讀下來(lái)的感覺就是震撼!震撼!震撼!強(qiáng)烈推薦給孩子們。

書名:《劉慈欣少兒科幻系列》

推薦理由:
1 帶給孩子飛一般的想象力
超級(jí)大泡泡可以把大太平洋的水汽帶到西北地區(qū)的干旱地帶,在天上形成了一個(gè)泡泡運(yùn)河!
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十點(diǎn)熄燈,結(jié)果到現(xiàn)在還在鼓蠕,希望他早點(diǎn)睡著吧。#暑假# #初中生#
7歲
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說(shuō)說(shuō)每日必打卡的項(xiàng)目
1??2??每日桌游(1?),今天玩的是日與夜,寶寶已經(jīng)玩的很溜了,都能通關(guān)
3??4??每日必打卡項(xiàng)目(都都數(shù)學(xué).sss語(yǔ)感啟蒙)
5??每日一小畫,發(fā)揮想象力,想畫什么就畫什么,今天太陽(yáng)是圓的,明天也可以是尖的,嘻嘻
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雞語(yǔ)文不要搞錯(cuò)方向(更新中) 語(yǔ)文不要搞錯(cuò)方向??
最近身邊很多人問(wèn)怎么把語(yǔ)文學(xué)好
各種喪心病狂的案例推我這來(lái)
小高就很渣的有,
初中不算太渣但是很吃力的也有,
高中不知道自己怎么提高的使不上力的也有
......
說(shuō)起來(lái)都是坑

整合一下以上案例
一起來(lái)一點(diǎn)小總結(jié)
????????????

1
很多小低語(yǔ)文很好的孩子,
卷面99,100穩(wěn)穩(wěn)的那種,
小高直接可以掉得無(wú)下限。
不開玩笑。
這種孩子小低家長(zhǎng)可得瑟了,
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小高一棍子打趴在地。
當(dāng)然不是每個(gè)99-...
4歲
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想法
#閱讀習(xí)慣培養(yǎng)# #英語(yǔ)繪本閱讀# #英語(yǔ)原版閱讀# 紅火箭分級(jí)閱讀 Emergent Level
中文實(shí)現(xiàn)流利閱讀從最初的磕磕絆絆到今天的毫無(wú)壓力的閱讀小說(shuō);從之前都是我讀,到現(xiàn)在的完全放手;每每想到他的讀書總是無(wú)限感慨,他喜歡閱讀并且沉迷于此不能自撥,但是他不喜歡寫作業(yè)、學(xué)拼音、讀英語(yǔ),不知道怎么破了??
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...
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?
放倒這兩娃|我做啥
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3??熏陶:提前設(shè)定一周內(nèi)容
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