發(fā)布于 2022-06-14 · 圖片3
    孩子今年正好在幼小銜接的年紀,公立幼兒園沒有銜接課程,于是自己在家教了拼音、計算和閱讀,這本書名氣挺大的,所以買來學習學習。
    總的來說,書可以分成兩大部分,一部分是能力和心態(tài)的準備,包括孩子的和家長的;另一部分是關于語文、數(shù)學、英語三科學習的準備。從道、法、術三個層次講,感覺第一部分基本都是道,告訴家長應該有什么樣的心態(tài),孩子有什么樣的能力,而對于說明如何擁有這樣的心態(tài)和能力,有的章節(jié)只舉了一兩個例子意會,有的章節(jié)沒有提及。在第二部分中,倒是提到了諸如如何帶孩子學習組詞、造句和看圖說話,英語學習需要孩子對英文有接觸即可,如何根據(jù)孩子的情況判斷是否需要預習和復習,數(shù)學的口算要不要練,練10以內還是20以內的這樣非常具體的問題。
    當小學老師的姥姥覺得這本書非常不錯,我個人的觀點呢,前面的心態(tài)部分,看看就好,后面的語數(shù)外學習部分,應該大部分愛學習的家長,都看過類似的書籍或者掌握了與之相近的教學方法,或者孩子已經(jīng)超越這個層次了,那么整本書里提到的內容就沒有什么特別的過人之處了。
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推薦閱讀

13歲
書評
歡迎來到一年級: 幼小銜接家長手冊
卓立 著 / 化學工業(yè)出版社
已經(jīng)看到了最后一章。非常實用的一本書,好像卓立校長就坐在我身邊,娓娓道來他在教育生涯中的經(jīng)驗總結,平復了作為心一年級家長的我得焦慮情緒,幫助家長理順了思維,明確了目標。在此,向新一年級的家長們推薦此書,希望對你們也有所幫助。
10歲
想法
可能敏不敏感主要看娃吧 我也凡爾賽一下。
娃五歲已經(jīng)認識一些字了。說“認識一些”而不是“認識很多”是因為直到現(xiàn)在也沒認識多少。但娃沒認識多少不是娃不認、不會認、不愿認,而是我沒給認。
我自己感覺娃娃之間差別真的蠻大的,而我家的娃就是我自己認為的“視覺型學習者”。識字好像特別厲害。
寶寶班(幼兒園托班)剛開學一個禮拜,娃就“認識”了全班的名字。不是僅僅記住叫什么,而是把貼有姓名的水杯一一對應放到該放的位置。在生活中也經(jīng)常會說“這個就是某某某(同學名字)的某”。
英語閱讀直接就是“自主閱讀”。一開始自己...
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6歲
11歲
書評
歡迎來到一年級: 幼小銜接家長手冊
卓立 著 / 化學工業(yè)出版社
一位有50年教齡的名校長的一線實戰(zhàn)心得。沒有教條式的大道理,只有娓娓道來的小提醒,卻有醍醐灌頂之感。家有小一生,值得一讀。特別是“敲黑板”的“劃重點、再叮囑”值得牢記且實踐。牽只蝸牛去散步,慢慢來,別焦慮,方法得當,終將“喜歡去上學”。
7歲
12歲
想法
我覺得小學階段特別是低年級好習慣比好成績更重要,樓主提到孩子的學習態(tài)度端正,做題認真,只是接受能力弱,是不是因為孩子年齡小呀,就是七八月份出生呀,孩子們小的時候,差一個月,認知水平可能都大有差別,他現(xiàn)在不理解的東西,可能過一段時間就理解了。另外,不知樓主家閱讀習慣怎么樣,我感覺多閱讀對孩子理解事物也是有幫助的,個人意見??

歡迎來到一年級:幼小銜接家長手冊
5歲
11歲
書評
歡迎來到一年級: 幼小銜接家長手冊
卓立 著 / 化學工業(yè)出版社
我也實在是本書的高效實踐者了。。。膳食金字塔打印出來,姥姥貼在了廚房。3分鐘沙漏買了,有些作用。全年不發(fā)朋友圈的人平均每月也能曬娃兩三次,主要還是孩子自己要求的多“媽媽你給我拍一張發(fā)給老師看看,老師都能看見”[捂臉]。孩子非常需要老師們的表揚,鼓勵和認可。
三四線城市的孩子,沒有那么大的升學壓力。但是預備小學生的媽媽也還是很茫然甚至有點焦慮的,所以想把功課做在前頭。在幼小銜接的前一年,我已經(jīng)開始做早晚飯,為小學生活鍛煉自己的廚藝了??戳诉@本書,對于上學前孩子應該具備哪些生活技...
歡迎來到一年級: 幼小銜接家長手冊
卓立 著 / 化學工業(yè)出版社
《歡迎來到一年級》是卓立老師,(北京史家小學終身名譽校長,北京市潤豐學校校長)擁有50余年一線小學教育生涯的兒童教育專家寫的一本書。卓立老師還是全國十大明星校長,北京市杰出校長,北京教育功勛人物。他提出“和諧教育”的大教育觀;他提出教育的目標:一切為了孩子,一切為了明天;他提出辦學的愿景:讓家長放心地把孩子和孩子的未來托付給你;他承諾:用心做教育;他對學生的期望:為中華之富強而讀書。

解決了很多實際的問題
他的背景這么好反而讓我在沒讀書之前非常懷疑內容里面到底有多少干貨???..
11歲
書評
歡迎來到一年級: 幼小銜接家長手冊
卓立 著 / 化學工業(yè)出版社
真的是一本名副其實的 幼小銜接家長手冊
從升一年級的思想上、行動上孩子和家長的準備,到對素質教育下一年級孩子的教與育的深度剖析 不做焦慮型家長 ;再到各一年級學科的初步認知及所需準備 做了詳細說明。是一本很強的實踐手冊
具體—————————
第一。一年級要做的準備 思想上的+行動上的
行動上的準備—孩子篇
好的作息;6歲孩子獨立行為上的訓練;
行動上的準備—家長篇
確定家輔主要負責人;給孩子儀式感(拍照留念、入學流程等);營造好的學習環(huán)境;幫助孩子獲得學習動力、養(yǎng)成學習習慣...
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10歲
書評
歡迎來到一年級: 幼小銜接家長手冊
卓立 著 / 化學工業(yè)出版社
一年級我們準備好了嗎?爸爸和媽媽誰來管孩子學習比較好?需不需要上個學前班?一年級?最重要的任務是什么呢?喜歡去上學有模仿的100分和沒有用的100分, fI也比你想象的更重要,喜歡老師太重要了,希望老師老師講的課就變得有趣,讓孩子喜歡老師,家長能做點什么呢?家長和老師溝通的技巧老師批評一個批評錯了孩子,家長該怎么辦如何請老師給孩子調換座位服務要不要踴躍進入家委會。
11歲
想法
剛讀完《歡迎來到一年級》,里面列了一年級的文具、生活清單,簡潔,可參考!

選購孩子的東西時,可以適當讓孩子參與,也是傳遞消費觀和審美觀的機會,不過要先定規(guī)則,比如同類用品一次選購一件;功能價值優(yōu)先于外觀等。

歡迎來到一年級:幼小銜接家長手冊
11歲
想法
這張圖是整理自卓立校長的書,列出了一年級會涉及到的各學科知識的重難點和建議,可以根據(jù)自己孩子的情況,酌情準備。不過一定把握好度,學太多,不僅給孩子太大壓力也會影響孩子以后上課的興趣;學太少,可能讓孩子上小學時適應得比較慢一點。

歡迎來到一年級:幼小銜接家長手冊

沒時間看書的話,可以參考我的筆記:

再根據(jù)我們自己的經(jīng)驗稍微提醒一下吧,
?
語文:培養(yǎng)良好的閱讀習慣;對拼音有一點了解,不需要完全掌握,推薦書:

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數(shù)學:練習10以內的加減法,數(shù)字物...
歡迎來到一年級: 幼小銜接家長手冊
作者:卓立 著
出版社:化學工業(yè)出版社
出版時間:2017-06
Brance
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