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文子愛(ài)諾言
2018 2013
發(fā)布于 2019-05-22 · 圖片3 
一位有50年教齡的名校長(zhǎng)的一線實(shí)戰(zhàn)心得。沒(méi)有教條式的大道理，只有娓娓道來(lái)的小提醒，卻有醍醐灌頂之感。家有小一生，值得一讀。特別是“敲黑板”的“劃重點(diǎn)、再叮囑”值得牢記且實(shí)踐。牽只蝸牛去散步，慢慢來(lái)，別焦慮，方法得當(dāng)，終將“喜歡去上學(xué)”。
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13歲
書評(píng)
歡迎來(lái)到一年級(jí): 幼小銜接家長(zhǎng)手冊(cè)
卓立 著 / 化學(xué)工業(yè)出版社
已經(jīng)看到了最后一章。非常實(shí)用的一本書，好像卓立校長(zhǎng)就坐在我身邊，娓娓道來(lái)他在教育生涯中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，平復(fù)了作為心一年級(jí)家長(zhǎng)的我得焦慮情緒，幫助家長(zhǎng)理順了思維，明確了目標(biāo)。在此，向新一年級(jí)的家長(zhǎng)們推薦此書，希望對(duì)你們也有所幫助。
11歲
書評(píng)
歡迎來(lái)到一年級(jí): 幼小銜接家長(zhǎng)手冊(cè)
卓立 著 / 化學(xué)工業(yè)出版社
真的是一本名副其實(shí)的 幼小銜接家長(zhǎng)手冊(cè)
從升一年級(jí)的思想上、行動(dòng)上孩子和家長(zhǎng)的準(zhǔn)備，到對(duì)素質(zhì)教育下一年級(jí)孩子的教與育的深度剖析 不做焦慮型家長(zhǎng) ；再到各一年級(jí)學(xué)科的初步認(rèn)知及所需準(zhǔn)備 做了詳細(xì)說(shuō)明。是一本很強(qiáng)的實(shí)踐手冊(cè)
具體—————————
第一。一年級(jí)要做的準(zhǔn)備 思想上的+行動(dòng)上的
行動(dòng)上的準(zhǔn)備—孩子篇
好的作息；6歲孩子獨(dú)立行為上的訓(xùn)練；
行動(dòng)上的準(zhǔn)備—家長(zhǎng)篇
確定家輔主要負(fù)責(zé)人；給孩子儀式感（拍照留念、入學(xué)流程等）；營(yíng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境；幫助孩子獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣...
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10歲
想法
幼小銜接建議 娃今年剛上小學(xué)一年級(jí)，結(jié)合半學(xué)期的生活聊一下。

語(yǔ)文：
1、背誦古詩(shī)。學(xué)前多背誦古詩(shī)，不是死記硬背，看古詩(shī)的講解視頻，聽(tīng)古詩(shī)的音頻，朗朗上口的那種。慢慢積累，上學(xué)后會(huì)節(jié)省下很多的時(shí)間。
2、積累漢字。通過(guò)字卡形式，多積累漢字，特別是常用字。因?yàn)檎Z(yǔ)文閱讀，數(shù)學(xué)讀題，都離不開(kāi)漢字，積累的越多，越輕松。
3、拼音啟蒙。眾所周知，漢語(yǔ)是最難的語(yǔ)言，而拼音幾節(jié)課的功夫，就會(huì)講完，如果沒(méi)有基礎(chǔ)，會(huì)非常的吃力。多讀拼音讀物，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
4、最最重要的，培養(yǎng)閱讀興趣。前期注意按照孩子的興...
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13歲
書評(píng)
歡迎來(lái)到一年級(jí): 幼小銜接家長(zhǎng)手冊(cè)
卓立 著 / 化學(xué)工業(yè)出版社
《歡迎來(lái)到一年級(jí)》是卓立老師，（北京史家小學(xué)終身名譽(yù)校長(zhǎng)，北京市潤(rùn)豐學(xué)校校長(zhǎng)）擁有50余年一線小學(xué)教育生涯的兒童教育專家寫的一本書。卓立老師還是全國(guó)十大明星校長(zhǎng)，北京市杰出校長(zhǎng)，北京教育功勛人物。他提出“和諧教育”的大教育觀；他提出教育的目標(biāo)：一切為了孩子，一切為了明天；他提出辦學(xué)的愿景：讓家長(zhǎng)放心地把孩子和孩子的未來(lái)托付給你；他承諾：用心做教育；他對(duì)學(xué)生的期望：為中華之富強(qiáng)而讀書。

解決了很多實(shí)際的問(wèn)題
他的背景這么好反而讓我在沒(méi)讀書之前非常懷疑內(nèi)容里面到底有多少干貨。可...
7歲
12歲
想法
我覺(jué)得小學(xué)階段特別是低年級(jí)好習(xí)慣比好成績(jī)更重要，樓主提到孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，做題認(rèn)真，只是接受能力弱，是不是因?yàn)楹⒆幽挲g小呀，就是七八月份出生呀，孩子們小的時(shí)候，差一個(gè)月，認(rèn)知水平可能都大有差別，他現(xiàn)在不理解的東西，可能過(guò)一段時(shí)間就理解了。另外，不知樓主家閱讀習(xí)慣怎么樣，我感覺(jué)多閱讀對(duì)孩子理解事物也是有幫助的，個(gè)人意見(jiàn)??

歡迎來(lái)到一年級(jí):幼小銜接家長(zhǎng)手冊(cè)
10歲
書評(píng)
歡迎來(lái)到一年級(jí): 幼小銜接家長(zhǎng)手冊(cè)
卓立 著 / 化學(xué)工業(yè)出版社
一年級(jí)我們準(zhǔn)備好了嗎？爸爸和媽媽誰(shuí)來(lái)管孩子學(xué)習(xí)比較好？需不需要上個(gè)學(xué)前班？一年級(jí)？最重要的任務(wù)是什么呢？喜歡去上學(xué)有模仿的100分和沒(méi)有用的100分， fI也比你想象的更重要，喜歡老師太重要了，希望老師老師講的課就變得有趣，讓孩子喜歡老師，家長(zhǎng)能做點(diǎn)什么呢？家長(zhǎng)和老師溝通的技巧老師批評(píng)一個(gè)批評(píng)錯(cuò)了孩子，家長(zhǎng)該怎么辦如何請(qǐng)老師給孩子調(diào)換座位服務(wù)要不要踴躍進(jìn)入家委會(huì)。
10歲
想法
可能敏不敏感主要看娃吧 我也凡爾賽一下。
娃五歲已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些字了。說(shuō)“認(rèn)識(shí)一些”而不是“認(rèn)識(shí)很多”是因?yàn)橹钡浆F(xiàn)在也沒(méi)認(rèn)識(shí)多少。但娃沒(méi)認(rèn)識(shí)多少不是娃不認(rèn)、不會(huì)認(rèn)、不愿認(rèn)，而是我沒(méi)給認(rèn)。
我自己感覺(jué)娃娃之間差別真的蠻大的，而我家的娃就是我自己認(rèn)為的“視覺(jué)型學(xué)習(xí)者”。識(shí)字好像特別厲害。
寶寶班（幼兒園托班）剛開(kāi)學(xué)一個(gè)禮拜，娃就“認(rèn)識(shí)”了全班的名字。不是僅僅記住叫什么，而是把貼有姓名的水杯一一對(duì)應(yīng)放到該放的位置。在生活中也經(jīng)常會(huì)說(shuō)“這個(gè)就是某某某（同學(xué)名字）的某”。
英語(yǔ)閱讀直接就是“自主閱讀”。一開(kāi)始自己...
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書評(píng)
歡迎來(lái)到一年級(jí): 幼小銜接家長(zhǎng)手冊(cè)
卓立 著 / 化學(xué)工業(yè)出版社
孩子今年正好在幼小銜接的年紀(jì)，公立幼兒園沒(méi)有銜接課程，于是自己在家教了拼音、計(jì)算和閱讀，這本書名氣挺大的，所以買來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
總的來(lái)說(shuō)，書可以分成兩大部分，一部分是能力和心態(tài)的準(zhǔn)備，包括孩子的和家長(zhǎng)的；另一部分是關(guān)于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。從道、法、術(shù)三個(gè)層次講，感覺(jué)第一部分基本都是道，告訴家長(zhǎng)應(yīng)該有什么樣的心態(tài)，孩子有什么樣的能力，而對(duì)于說(shuō)明如何擁有這樣的心態(tài)和能力，有的章節(jié)只舉了一兩個(gè)例子意會(huì)，有的章節(jié)沒(méi)有提及。在第二部分中，倒是提到了諸如如何帶孩...
11歲
想法
剛讀完《歡迎來(lái)到一年級(jí)》，里面列了一年級(jí)的文具、生活清單，簡(jiǎn)潔，可參考！

選購(gòu)孩子的東西時(shí)，可以適當(dāng)讓孩子參與，也是傳遞消費(fèi)觀和審美觀的機(jī)會(huì)，不過(guò)要先定規(guī)則，比如同類用品一次選購(gòu)一件；功能價(jià)值優(yōu)先于外觀等。

歡迎來(lái)到一年級(jí):幼小銜接家長(zhǎng)手冊(cè)
5歲
11歲
書評(píng)
歡迎來(lái)到一年級(jí): 幼小銜接家長(zhǎng)手冊(cè)
卓立 著 / 化學(xué)工業(yè)出版社
我也實(shí)在是本書的高效實(shí)踐者了。。。膳食金字塔打印出來(lái)，姥姥貼在了廚房。3分鐘沙漏買了，有些作用。全年不發(fā)朋友圈的人平均每月也能曬娃兩三次，主要還是孩子自己要求的多“媽媽你給我拍一張發(fā)給老師看看，老師都能看見(jiàn)”[捂臉]。孩子非常需要老師們的表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)和認(rèn)可。
三四線城市的孩子，沒(méi)有那么大的升學(xué)壓力。但是預(yù)備小學(xué)生的媽媽也還是很茫然甚至有點(diǎn)焦慮的，所以想把功課做在前頭。在幼小銜接的前一年，我已經(jīng)開(kāi)始做早晚飯，為小學(xué)生活鍛煉自己的廚藝了?？戳诉@本書，對(duì)于上學(xué)前孩子應(yīng)該具備哪些生活技...
歡迎來(lái)到一年級(jí): 幼小銜接家長(zhǎng)手冊(cè)
作者:卓立 著
出版社:化學(xué)工業(yè)出版社
出版時(shí)間:2017-06
文子愛(ài)諾言
文子愛(ài)諾言
2018
2013
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