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Peek-A-Boo
2019 2019
發(fā)布于 2018-06-01 
我們剛啟蒙13周，一切按計劃進(jìn)行，經(jīng)驗不足。但是經(jīng)過對大量的信息進(jìn)行搜集和學(xué)習(xí)，基本上形成了自家的一套學(xué)習(xí)規(guī)劃。

啟蒙階段就是大量輸入，包括語音輸入和音畫同步輸入。啟蒙階段和讀分級不矛盾，完全可以同步進(jìn)行，但是要選擇難度適合，情節(jié)趣味的讀物。英文字母的學(xué)習(xí)可以在啟蒙階段慢慢滲透，但這階段孩子只需要知道字母音letter sounds就夠了，不需要拓展到認(rèn)識字母打頭的單詞，因為沒有一定量的輸入，過早認(rèn)詞就又陷入了我們以前學(xué)英語的那種，一上來就猛背單詞為主的痛苦模式。

啟蒙到一定程度就可以引入自拼，這個程度需要家長來判斷。我預(yù)想的標(biāo)準(zhǔn)是孩子可以進(jìn)行簡單對話，比如Why do you like to eat apples? Because the apple is yummy. Mom, do you like it? 如果從2歲開始啟蒙，應(yīng)該是在5歲左右開始學(xué)習(xí)自拼。因為這時候積累了大量的聽力詞匯，這時候?qū)W拼讀很容易調(diào)動起對各種單詞詞義的記憶。

其實自然拼讀并不是非學(xué)不可的，它像漢語拼音一樣只是一種認(rèn)詞背詞的方法，我不排斥孩子未來通過學(xué)習(xí)音標(biāo)來認(rèn)詞背詞。學(xué)不學(xué)習(xí)自拼看孩子是否接受再做決定。

分級讀物在啟蒙階段的學(xué)法和在拼讀階段的學(xué)法是不同的。前一階段是作為聽力材料用的，不用知道每個句子的精確釋義，大意就可以。后一階段是作為背誦材料用的，需要逐詞逐句扣到爛熟的程度。
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推薦閱讀

15歲
想法
?英語啟蒙

就是模仿原音跟讀，大量聽韻律兒歌，繪本

?分級閱讀

因為用的是RAZ啟蒙，就是要分級

積累原音跟讀2年，決定開始閱讀認(rèn)字，啟用了牛津樹，可能積累的比較多，一路秒讀到牛7

開始啟用其他分級閱讀:比如Step into read1-3，Library1-2，I can read,Let's read and find out science, Harcourt,National Geographic ……

一套精讀，其他都泛讀

?橋梁

其實很多分級閱讀...
12歲
想法
2歲4個月開始啟蒙，繪本99%，分級1%，每晚10分鐘原版動畫片，有時候日常對話用英文。三四個月后開始說幾個句子，一年后可以純英文聊20分鐘+。

3歲9個月開始學(xué)自拼，一年半完成牛津自然拼讀五本書的學(xué)習(xí)，目前在復(fù)習(xí)鞏固。繪本仍然在讀，動畫片加到15-20分鐘。

自拼學(xué)習(xí)的時候就會有一些decoded books，但我沒怎么用。大概學(xué)到一半多點的時候，可以讀讀海尼曼，I can read the very first level里的set 1，圖書館一的頭幾本。RAZ是在自...
12歲
12歲
想法
英語啟蒙：

嘰里呱啦每天一課，伴魚繪本APP 每天一篇，廖彩杏書單磨耳朵。

自然拼讀：

單詞量1000不到的時候，孩子自己要求學(xué)自然拼讀，所以開始自拼學(xué)習(xí)，期間用過兩個App，嘰哩呱啦和寶貝英語說。學(xué)的過程很少專門作拼讀的練習(xí)，主要還是堅持伴魚繪本閱讀和聽力磨耳朵，后面又加入了孩子感興趣的繪本閱讀。其中幫助最大的是一套reading with ?phonics，因為有好多孩子喜歡的公主，而且讀起來也朗朗上口，所以孩子反復(fù)閱讀了好多遍，又要求我找公主的童話故事聽，自此走上...
15歲
想法
英語啟蒙包括什么？

我覺得包括聽和說。就像剛出生的嬰兒一樣，先是聽大人教和說，然后慢慢能聽懂一些，開始逐漸模仿，開始說。

這個時間要很長，要小朋友能聽夠200個小時英語吧？聽單詞量達(dá)到1000?(我覺得至少1000，2000更好)我家花了兩年。我不是雞血媽媽，是慢性子媽媽。

這個時候開始認(rèn)識字母和自然拼讀的最初部分（CVC和CVCE），然后開始分級閱讀。

建議有一個主要的分級閱讀教材，輔以大量其它教材的分級閱讀，繪本。聽力達(dá)到500個小時。要一年吧。

詞匯量到400...
我家是1歲多開始廖系列繪本，人肉讀，然后聽了鵝媽媽和SSS,差不多一年吧，開始了ORT，現(xiàn)在讀到ORT4-21了，基本都是人肉讀，有時候娃跟讀，娃四歲開始了sight word kids學(xué)習(xí)，現(xiàn)在學(xué)到了2A，同時配合了sight word 的分級讀物，phonics本來3歲的時候玩積木就把26個字母認(rèn)識了，想就著火候?qū)Wphonics,家里有蒲公英的教材，覺得對娃有點難，后來買了ORT的自拼，學(xué)了幾冊實在沒興趣，現(xiàn)在打算再積累點聽力再開始學(xué)，目前又長草了oxfords phon...
13歲
想法
我們家從5歲半開始，一直跟著RAZ走，中間會加上牛津拼讀練習(xí)冊和常用詞的練習(xí)，孩子也愿意跟讀和錄音。

英語啟蒙加分級是同時進(jìn)行的，啟蒙差不多一年時間開始加入牛津拼讀，現(xiàn)在RAZ讀到G，牛津拼讀學(xué)到第三冊。

多讀，堅持，遇到瓶頸期緩一緩，總能有所收獲的。
10歲
想法
三歲半，還處于剛剛啟蒙階段，目前進(jìn)度良好。

我家raz和牛津樹并行。raz積累詞匯句型，牛津樹當(dāng)故事一樣看，而且也有很多重復(fù)句型。因為上學(xué)緣故，視頻看的少了，最近得加強(qiáng)了。

三個多月下來，成果顯著。昨天居然自己看圖造句了，真的超級欣慰啊。
英語啟蒙、自然拼讀、分級閱讀，根據(jù)我們自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和體會，應(yīng)該并沒有明顯的階段概念，是齊頭并進(jìn)，穿插進(jìn)行的；在掌握了自然拼讀，分級閱讀也進(jìn)行到一定階段的時候，章節(jié)書就是順其自然的事情了。

我們現(xiàn)在raz讀到I級，然后其他繪本穿插著看，看到喜歡的章節(jié)書，也能很自然的順暢閱讀了。
9歲
想法
英語啟蒙，自然拼讀，分級閱讀，章節(jié)書閱讀，英語學(xué)習(xí)的各個階段是怎么過渡的？

這個應(yīng)該每家情況不同吧，當(dāng)然也因孩子而已。大童有的會幾個階段同時進(jìn)行(聽和讀)。

小童的話，介于認(rèn)知能力有限，一般都是按部就班，遵循聽說讀寫習(xí)得規(guī)律。

我家孩子的英語啟蒙歷程：英語兒歌，原版繪本，分級讀物，自然拼讀，最后章節(jié)書。

現(xiàn)階段孩子處于指讀，跟讀，復(fù)述和接觸自拼階段。相對而言，聽力遙遙領(lǐng)先。
12歲
想法
因為在課外班里進(jìn)行了啟蒙，現(xiàn)在在家中進(jìn)行分級閱讀中，泛讀。用RAZ，Big cat，還有一些科普類分級。預(yù)計在讀到K以后，慢慢接觸橋梁書，之后再進(jìn)入初章。聽力也會跟進(jìn)，我們視覺型，聽力會低一個難度。初章又是一個需要努力刷的時間段，百本以后再看。
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